Сравнительный анализ китайской и белорусской цифровой образовательной среды в сфере высшего образования (на примере Пекинского государственного педагогического университета и Белорусского государственного университета)

Авторы

  • Синь Мяо Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

дистанционное обучение, цифровизация образования, информационные технологии, проект «Цифровой университет»

Аннотация

Рассмотрены понятие «цифровая образовательная среда», история возникновения данного понятия и его особенности. Проанализированы отличительные черты процесса цифровизации образования в Китае и Беларуси. Выявлены основные характеристики цифровой образовательной среды в Пекинском государственном педагогическом университете и Белорусском государственном университете. Определены сферы применения и уровень эффективности использования цифровых технологий в образовании. Проведен сравнительный анализ китайской и белорусской цифровой образовательной среды, в ходе которого были выявлены сходства и различия процесса цифровизации образования в двух странах, а также перспективы дальнейшего развития цифровой образовательной среды.

Биография автора

  • Синь Мяо , Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    аспирант кафедры технологий коммуникации и связей с общественностью факультета журналистики

Библиографические ссылки

  1. Катрин ЕВ. «Цифровизация»: научные подходы к определению термина. Вестник Забайкальского государственного университета. 2022;48(5):49–54. DOI: 10.21209/2227-9245-2022-28-5-49-54.
  2. Стариченко БЕ. Цифровизация образования: иллюзии и ожидания. Педагогическое образование в России. 2020;3:49–58. DOI: 10.26170/po20-03-05.
  3. Везиров ТГ, Рамидова ЗВ. Цифровая образовательная среда как условие подготовки бакалавров-лингвистов. Мир науки, культуры, образования. 2020;1:178–180.
  4. Хапаева СС. Цифровая образовательная среда: проблемы взаимодействия. Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2021;17(3):51–59. DOI: 10.25559/SITITO.17.202103.781-789.
  5. Неборский ЕВ. Цифровой университет: сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая. Общество: социология, психология, педагогика. 2021;8:186–191. DOI: 10.24158/spp.2021.8.27.
  6. Лис ПА, Бельский АБ, Слиж ВИ. Формирование республиканской информационно-образовательной среды как одно из ключевых направлений развития электронного правительства Республики Беларусь. В: Герасимов ВИ, редактор. Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. Материалы XVIII Международной научной конференции «Модернизация России: приоритеты, проблемы, решения»; 20–21 декабря 2018 г.; Москва, Россия. Выпуск 2, часть 1. Москва: Институт научной информации по общественным наукам РАН; 2019. с. 508–511. EDN: RQLJSE.
  7. Бондарь АВ, Лис ПА, Слиж ВИ. Управление образовательными кластерами в контексте реализации концепции электронного правительства. Цифровая трансформация. 2017;1:24–31. EDN: XOHDOP.
  8. Качан ДА, Лис ПА, Мирончик МВ. Развитие Республиканской информационно-образовательной среды. Цифровая трансформация. 2018;3:46–52. EDN: YLSIBF.
  9. Храмцова ФИ, Терехова АИ. Цифровизация высшего образования в Республике Беларусь: методологический аспект. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020;3(часть 2):104–107. DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10270.
  10. Лубков АВ, Морозова ОА, Чжан Чжаоюй, Юдин АВ. Основные тенденции развития системы педагогического образования в Китайской Народной Республике на современном этапе. Наука и школа. 2021;4:43–56. DOI: 10.31862/1819-463X-2021-4-43-56.
  11. Гурулева ТЛ, Бедарева НИ. Сотрудничество России и Китая в области создания сетевых университетов и совместных образовательных учреждений. Высшее образование в России. 2019;28(4):108–123. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-4-108-123.
  12. Zhou B. Practical observation and rational thinking on the public welfare supply of online course resources under the background of COVID-19. Digit Edu. 2021;1:9–14.
  13. Ши Хуэй. Опыт применения цифровых образовательных ресурсов в высших учебных заведениях Китая. Образовательные ресурсы и технологии. 2023;4:25–30. DOI: 10.21777/2500-2112-2023-4-25-30.
  14. Mao Junquan. Future developments of online teaching and learning: trends, reflections and actions. China e-learning. 2020;8:27–32.
  15. Xiao F, Zhang J. China’s approach to digital transformation of higher education: digital infrastructure and (open) educational resources. Educational Resources around the World. 2022;5:3–61.
  16. Жоусянь О. Сравнительный анализ китайской и российской цифровой образовательной среды в сфере высшего образования (на примере Московского педагогического государственного университета и Пекинского государственного педагогического университета). Педагогика и просвещение. 2022;2:35–46. DOI: 10.7256/2454-0676.2022.2.38286.

Загрузки

Опубликован

2025-04-14

Выпуск

№ 1 (2025): Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика

Раздел

Медиаобразование

Лицензия

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Мяо , С. 2025. Сравнительный анализ китайской и белорусской цифровой образовательной среды в сфере высшего образования (на примере Пекинского государственного педагогического университета и Белорусского государственного университета). Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика. 1 (апр. 2025), 66–72.