Воспитательный потенциал внеучебной иноязычной деятельности в вузе
Ключевые слова:
иноязычное образование, воспитательный потенциал, расширение образовательной среды, внеучебная деятельность, Неделя английского языка, формы проведения воспитательных мероприятий, современные информационные технологии, профессиональное воспитаниеАннотация
Раскрывается воспитательный потенциал внеучебной иноязычной деятельности в системе высшей школы. Утверждается, что иноязычная деятельность интегрирует в себе разные виды воспитания: идеологическое, гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, поликультурное, эстетическое, экологическое, трудовое, профессиональное и др. Приводятся примеры, демонстрирующие механизмы их успешной реализации. Общими предпосылками успеха считаются культурологическое содержание используемых материалов, позволяющее сделать объектом воспитания всю интегрированную систему культурных ценностей; разнообразие форм работы, предполагающее расширение образовательной среды с выходом во внеучебную сферу иноязычной деятельности; использование современных технологий (социальных и информационных), которые являются оптимальным средством достижения воспитательных целей. Новым представляется описание профессионально ориентированных аспектов воспитания в условиях внеучебной иноязычной деятельности. Эмпирической базой исследования послужил опыт воспитательной работы на кафедре английского языка гуманитарных факультетов БГУ, накопленный за последние 10 лет.
Библиографические ссылки
- The concept of continuous education of children and students. National Education Portal [site]. Minsk; 2018. Russian.
- Passov EI. Programma-kontseptsiya kommunikativnogo inoyazychnogo obrazovaniya [The program-concept of communicative foreign language education]. Moscow: Prosveshchenie; 2000. Russian.
- Shcherba LV. Prepodavanie inostrannykh yazykov v srednei shkole [Teaching of foreign languages in secondary school]. 2nd edition. Rakhmanov IV, editor. Moscow: Vysshaya shkola; 1974. 112 p. Russian.
- Safonova VV. Izuchenie yazykov mezhdunarodnogo obshcheniya v kontekste kul’tur i tsivilizatsii [Learning the languages of international communication in the context of cultures and civilizations]. Voronezh: Istoki; 1996. 237 p. Russian.
- Sukolenov IV. Teoriya i praktika grazhdanskogo obrazovaniya (istoriko-pedagogicheskie aspekty) [Theory and practice of civic education (historical and pedagogical aspects)] [abstract of the dissertation]. Moscow: [publisher unknown]; 2001. 45 p. Russian.
- Mantatov VV, Mantatova LV. Ecological education as a process of spiritual renewal. In: Gumanizatsiya obrazovaniya – imperativ XXI veka. Materialy mezhregional’noi konferentsii «Gumanizatsiya obrazovaniya»; 27–29 fevralya 1996 g.; Naberezhnye Chelny, Rossiya. Vypusk 2 [Humanization of education as the imperative of the XXI century. Materials of the Interregional Conference «Humanization of Education»; 1996 February 27–29; Naberezhnye Chelny, Russia. Issue 2]. Naberezhnye Chelny: [publisher unknown]; 1996. p. 67–74. Russian.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
- Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).
