Инклюзия: правовые аспекты закрепления и реализации конституционного права на образование детей с особенностями развития в России

Екатерина Алексеевна Казьмина

Екатерина Алексеевна Казьмина Сибирский институт управления, ул. Нижегородская, 6, корп. 2, 630102, г. Новосибирск, Россия

Аннотация

Изучаются проблемы поиска баланса во внедрении инклюзивного образования и получении основного общего образования в специализированных (коррекционных) образовательных организациях. Инклюзивное образование, несмотря на несомненные достоинства, обеспечивающие реализацию международных стандартов в части социализации личности, может иметь недостатки из-за невозможности обеспечить персонализированное обучение и укомплектовать штат высококвалифицированными кадрами, обладающими навыками работы с детьми, имеющими различного рода трудности в обучении. Между тем сложившееся в обществе негативное отношение к специализированным учреждениям требует переосмысления. Здесь сложно переоценить роль государственных институтов. Возможность выбора форм обучения в условиях тщательной психологической, медицинской и педагогической диагностики в дошкольном возрасте может способствовать более эффективному обучению и развитию личности.

Биография автора

Екатерина Алексеевна Казьмина, Сибирский институт управления, ул. Нижегородская, 6, корп. 2, 630102, г. Новосибирск, Россия

кандидат юридических наук, доцент; доцент кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета

Литература

Borisov BYu, Shakirova NM. [Inclusive education as a real embodiment of the idea of the all the children’s right to education]. In: Mikhailova EL, editor. Sotsial’no-psikhologicheskie problemy sovremennogo obshchestva i cheloveka: puti resheniya: sbornik nauchnykh statei pamyati professora A. P. Orlovoi [Socio-psychological problems of modern society and man: solutions: collection of scientific articles in memory of professor A. P. Orlova]. Vitebsk: Vitebsk State University named after P. M. Masherov; 2020. p. 59–63. Russian
Balayan EYu. [Some issues of the implementation of the human right to inclusive education]. In: Volkov VA, editor. Realizatsiya Konventsii OON o pravakh invalidov: opyt, problemy, puti ikh resheniya: sbornik nauchnykh statei, materialov dokladov i vystuplenii Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii; 14 dekabrya 2016 g.; Kemerovo, Rossiya [Implementation of the UN Convention on the rights of persons with disabilities: experience, problems, ways to solve them: collection of scientific articles, materials of reports and speeches of the International scientific and practical conference; 2016 December 14; Kemerovo, Russia]. Kemerovo: Primula; 2017. p. 39–43. Russian.
Zhavoronkov RN. Problems of interpretation of the UN Convention on the rights of persons with disabilities: inclusive education. Ezhegodnik rossiiskogo obrazovatel’nogo zakonodatel’stva. 2018;13:119–136. Russian.
Borisova NV, Prushinskii SA. Inklyuzivnoe obrazovanie: pravo, printsipy, praktika [Inclusive education: law, principles, practice]. Moscow: [s. n.]; 2009. 127 p. Russian.
Kaviev A, Dmitrieva Yu, Burdo E, Garanina I. [The place of inclusive education in the international human rights law at the present stage]. In: Ivantsova NV, Shvetsova NM, editors. Advokatura kak institut grazhdanskogo obshchestva: tendentsii razvitiya i perspektivy: sbornik statei po materialam II Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii; 2 marta 2016 g.; Ioshkar-Ola, Rossiya [Advocacy as an institution of civil society: development trends and prospects: collection of articles based on the materials of the 2nd International scientific and practical conference; 2016 March 2; Yoshkar-Ola, Russia]. Yoshkar-Ola: Interregional Open Social Institute; 2016. p. 27–33. Russian.
Guk PA. Judicial practice: methodology of research. Pravovaya politika i pravovaya zhizn’. 2011;3:132–136. Russian.