Университетский педагогический журнал

Трансфер педагогических инноваций как фактор качества углубленного высшего образования (магистратура)

Елена Ивановна Снопкова — 2024-06-07

Актуализирована проблема подготовки педагогических кадров высшей школы на ступени углубленного высшего образования (магистратура). Рассмотрен трансфер педагогических инноваций как важный фактор профессионального становления преподавателя высшей школы. Охарактеризованы новые вызовы и задачи подготовки магистрантов. Представлены контекстные условия и педагогические смыслы понятия «инновации» и авторские методические произведения, описаны направления и каналы трансфера инновационного педагогического опыта, а также дидактическая роль цифрового сопровождения образовательного процесса.

Социально-культурные и информационно-технологические предпосылки развития системы обучения китайскому языку как иностранному

Ван Шуан — 2024-06-07

Выявлены и обоснованы социальнокультурные предпосылки развития системы обучения китайскому языку как иностранному. Рассмотрены потенциал информационнообразовательной среды и сетевое взаимодействие участников образовательного процесса на основе применения больших данных для индивидуализации обучения и повышения качества образования.

Психолого-педагогические предпосылки практико-ориентированного обучения математике студентов инженерных специальностей

Бажена Александровна Бадак — 2024-06-07

Приведены психологопедагогические предпосылки практикоориентированного обучения математике студентов в техническом университете, которые способствуют созданию благоприятной и увлекательной среды в образовательном процессе, развитию математических навыков и навыков критического мышления у студентов, а также установлению взаимосвязей между универсальными и базовыми профессиональными компетенциями в будущей деятельности инженера.

Алгоритм процессуального оценивания готовности будущего преподавателя к педагогическому творчеству

Ирина Александровна Бартошевич — 2024-06-07

Рассмотрен алгоритм процессуального оценивания готовности будущего преподавателя к педагогическому творчеству, который представляет собой непрерывную пошаговую оценку мотивационноценностного, когнитивнооперационального, коммуникативнодеятельностного и личностного компонентов готовности в процессе решения учебных задач. Сделан вывод о целесообразности применения процессуального оценивания в системе непрерывного образования.

Применение теории решения изобретательских задач для подготовки будущих ИТ-специалистов

Сергей Александрович Вельченко — 2024-06-07

Показано применение идей теории решения изобретательских задач в процессе обучения студентов и магистрантов механикоматематического факультета Белорусского государственного университета параллельным вычислениям. Предложена многоуровневая модель развития алгоритмического и творческого мышления.

Содержательно-технологические аспекты разработки и применения электронных образовательных ресурсов по педагогическим дисциплинам для иностранных студентов

Светлана Николаевна Захарова — 2024-06-07

Представлен опыт проектирования и некоторые аспекты применения электронных образовательных ресурсов, разработанных на базе системы Moodle, для иностранных студентов, которые обучаются по специальности 706011302 «Филологическое образование».

Возможности интерактивного обучения в процессе формирования педагогической культуры студентов

Елена Николаевна Можар — 2024-06-07

Рассмотрены вопросы формирования педагогической культуры студентов в процессе изучения педагогических дисциплин. Раскрыты возможности интерактивного обучения как средства формирования педагогической культуры при подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности.

Методический инструментарий как необходимый элемент формирования профессионально-коммуникативной компетентности курсантов – будущих сотрудников органов внутренних дел

Людмила Александровна Рябцева — 2024-06-07

Актуализирована проблема формирования профессиональнокоммуникативной компетентности (ПКК) курсантов как будущих сотрудников органов внутренних дел. Подчеркнуто, что наличие обозначенной компетентности является характеристикой сотрудника, способного отстаивать интересы социума и государства, а также обеспечивать безопасность жизнедеятельности общества. Предложено формирование ПКК курсанта с помощью дисциплины «Уголовное право» с использованием методического инструментария, подбор которого производился с учетом сущности компонентного состава ПКК. В связи с этим охарактеризована специфика применения каждой отдельно взятой единицы методического инструментария и проиллюстрированы ситуации обращения к ним в учебном процессе.

Развитие педагогической рефлексии в процессе повышения квалификации преподавателей высшей медицинской школы

Инна Сергеевна Шакарова — 2024-06-07

Представлен анализ научных исследований, посвященных вопросам повышения квалификации преподавателей высшей медицинской школы. Рассмотрены подходы к организации этого процесса, обусловливающие формирование педагогической рефлексии. Охарактеризованы такие формы мероприятий, как мастерклассы, публичные чтения и практикоориентированные мероприятия с решением ситуационных задач. Определено, что для педагогической рефлексии важна диалогическая форма решения ситуационных задач (кейстехнология), а также конструктивная коммуникация на профессиональные темы. Выявлено, что педагогические сообщества стимулируют развитие педагогической рефлексии и помогают более эффективно освоить образовательные программы повышения квалификации.

Профессиональные компетенции работников радио и телевидения: корреляция учебно-познавательной деятельности студентов с условиями и требованиями производства

Александр Сергеевич Давыдик — 2024-06-07

Описаны требования рынка труда к работникам радио и телевидения. Приведены результаты констатирующего исследования по оценке предпочтений студентов в рамках учебной деятельности и ее корреляция с рынком труда. Продемонстрированы предварительные настройки по освоению профессиональных компетенций. Охарактеризована изначальная мотивация студентов и отклонения в ее реализации. Описаны проблемы применения и развития профессиональных навыков и умений в условиях реального производства.