Propedeutics of problematic issues in dissertation preparation as a factor in its successful defense (based on the study of pedagogical dissertations 2021–2025)

Authors

  • Iryna А. Fursa Higher Attestation Commission of the Republic of Belarus, 66 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220072, Belarus

Keywords:

dissertation, reasons for negative decisions on dissertations, highly qualified researchers, expert evaluation of dissertations, pedagogical sciences

Abstract

This article discusses the possibilities and prospects for renewing the pool of researchers holding academic degrees in pedagogical sciences. Development trends in the pedagogical field of science from 2021 to 2025 are examined. It is noted that during this period, fewer researchers are choosing a professional career as an academic than in previous years. Meanwhile, the proportion of dissertation defenses that do not result in an academic degree remains stable. The significance of negative decisions on pedagogical dissertations is substantiated and the reasons for these decisions are analysed. Taking these into account by graduate students and their supervisors could contribute to a long-term reduction in this indicator.

Author Biography

  • Iryna А. Fursa, Higher Attestation Commission of the Republic of Belarus, 66 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220072, Belarus

    PhD (philosophy); сonsultant at the attestation department

References

  1. Шлычков СВ, Гусаков ВГ, редакторы. О состоянии и перспективах развития науки в Республике Беларусь по итогам 2023 года: аналитический доклад. Минск: Белорусский институт системного анализа и информационного обеспечения научно-технической сферы; 2024. 350 с.
  2. Пальчик ГВ, Фурса ИА. Количественная и качественная динамика диссертационных исследований по педаго¬гическим специальностям. Университетский педагогический журнал. 2022;2:18–26. EDN: HEPSGV.
  3. Щеголева ЛВ, Пахомов СИ, Гуртов ВА. Кадры высшей научной квалификации по педагогическим наукам: ре¬троспективный анализ 2011–2020 гг. Высшее образование в России. 2022;31(11):30–46. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-11-30-46.
  4. Мкртчян ЕР. Воспроизводство научно-педагогических кадров в вузах России как система: состояние, проблемы и пер¬спективы функционирования. Волгоград: Волгоградский институт управления – филиал ФГБОУ ВО РАНХиГС; 2018. 304 с.
  5. Горшков МК, Шереги ФЭ, Тюрина ИО. Воспроизводство специалистов интеллектуального труда: социологический анализ. Москва: Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН; 2023. 383 с.
  6. Сизова ИЛ. Перспективы воспроизводства научно-педагогических кадров в российских университетах. Социологические исследования. 2023;11:133–138. DOI: 10.31857/S013216250028540-7.
  7. Жучкова СВ, Нефедова АИ, Терентьев ЕА, Смирнов НМ. Барьеры при подготовке диссертаций в российской аспи¬рантуре. Москва: Высшая школа экономики; 2025. 52 с. (Современная аналитика образования).
  8. Штомпка П. Социология социальных изменений. Москва; 1996. 416 с.
  9. Пальчик ГВ, Фурса ИА. Аттестация научных работников высшей квалификации в области педагогической науки в Республике Беларусь: опыт и направления развития. Педагогическая наука и образование. 2018;1:3–9.
  10. Весна ЕБ, Сериков ВВ. Диссертационные исследования по педагогике: состояние, проблемы, ресурсы. Высшее образование в России. 2023;7(32):67–77. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-7-67-77.

Downloads

Published

2026-02-04

Issue

No. 2 (2025): University Pedagogical Journal

Section

Theory and Methodology

How to Cite

[1]
Fursa I.А. 2026. Propedeutics of problematic issues in dissertation preparation as a factor in its successful defense (based on the study of pedagogical dissertations 2021–2025). University Pedagogical Journal. 2 (Feb. 2026), 23–29.