On the assessment of the development of the digital educational environment of the Belarusian State University

Authors

  • Alena Ya. Toustsik Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

Keywords:

digitalisation of higher education, digital educational environment, framework of criteria for assessing the educational environment, DigCompOrg, Republican Information and Educational Environment

Abstract

A system for assessing the maturity of the digital educational environment at the Belarusian State University is presented. Such assessment is an important task on the path to implementing a sustainable and regulated educational process in the context of increasing uncertainty in modern education, provoked by the rapid introduction of technological innovations into education. Based on this framework, an analysis of the digital educational environment at the Belarusian State University was conducted.

Author Biography

  • Alena Ya. Toustsik, Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

    methodologist at the educational and methodological laboratory of innovations in education

References

  1. Лодде ОА, Ситникова СЮ. Теоретический анализ дефиниции «образовательная среда вуза» как системного представления [Интернет]. Современные проблемы науки и образования. 2020;6 [процитировано 17 апреля 2025 г.]. Доступно по: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30354.
  2. Ясвин ВА. Технология средового проектирования в образовании. Социально-политические исследования. 2020;1:74–93. DOI: 10.20323/2658-428X-2020-1-6-74-93.
  3. Шугаль НБ, Бондаренко НВ, Варламова ТА, Волкова ГЛ, Шкалева ЕВ, Шматко НА. Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней: аналитический доклад. Москва: Высшая школа экономики; 2023. 164 с.
  4. Дворецкая ИВ. Модель DigCompOrg и ее значение для разработки многоаспектной процессной модели цифрового обновления школы. В: Носков МВ, редактор. Материалы V Международной научной конференции «Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании»; 21–24 сентября 2021 г.; Красноярск, Россия. Часть 2. Красноярск: Сибирский федеральный университет; 2021. с. 484–487. EDN: DXODDY.
  5. Kampylis P, Punie Y, Devine J. Promoting effective digital-age learning: a European framework for digitally-competent educational organisations. Luxembourg: European Union; 2015. 73 p. DOI: 10.2791/54070.
  6. Ефимов ВС, Лаптева АВ. Университет 4.0: философско-методологический анализ. Университетское управление: практика и анализ. 2017;21(1):16–29. DOI: 10.15826/umpa.2017.01.002.
  7. Карнеев РР. Пересборка субъекта и субъектная мембрана: философское осмысление образования в эпоху нейросетей. Высшее образование в России. 2025;34(6):136–151. DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-6-136-151.
  8. Пальчик ГВ. Развитие потенциала личности современного специалиста как педагога в сфере своей профессиональной деятельности. В: Лаптёнок АС, редактор. Трансдисциплинарные тренды в современной философии и науке. Сборник научных статей XIХ Республиканского междисциплинарного научно-теоретического семинара «Инновационные стратегии в современной социальной философии»; 17 апреля 2025 г.; Минск, Беларусь. Минск: БГУ; 2025.с. 383–388.

Downloads

Published

2026-02-04

Issue

No. 2 (2025): University Pedagogical Journal

Section

Methodics and Modern Educational Technologies

How to Cite

[1]
Toustsik, A.Y. 2026. On the assessment of the development of the digital educational environment of the Belarusian State University. University Pedagogical Journal. 2 (Feb. 2026), 61–66.