Мадэлі ролевага ўзаемадзеяння ўдзельнікаў вуснага акадэмічнага дыскурсу

Аўтары

  • Ірына Віктараўна Тaлстaногова Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт, пр. Незалежнасці, 4, 220030, г. Мінск, Беларусь

Ключавыя словы:

устный академический дискурс, коммуникативная роль, взаимодействие, модель, структура, языковые средства, речевой акт

Анатацыя

Даследуецца працэс узаемадзеяння ўдзельнікаў вуснага акадэмічнага дыскурсу, яго складнікаў і дэтэрмінантаў. Выяўляюцца і апісваюцца камунікатыўныя ролі выкладчыка і студэнтаў, сістэматызуюцца заканамернасці іх маўленчых паводзін, будуюцца адпаведныя мадэлі. Кожная мадэль ролевага ўзаемадзеяння ўдзельнікаў вуснага акадэмічнага дыскурсу падрабязна аналізуецца з пункта гледжання яе структуры, інтэнцыі камунікантаў, сродкаў моўнай і маўленчай рэпрэзентацыі, частотнасці выкарыстання, аб’ёму маўленчай прадукцыі камунікантаў. Матэ- рыял даследавання – запісы практычных заняткаў па англійскай мове.

Біяграфія аўтара

  • Ірына Віктараўна Тaлстaногова, Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт, пр. Незалежнасці, 4, 220030, г. Мінск, Беларусь

    старшы выкладчык кафедры англійскай мовы і маўленчай камунікацыі факультэта журналістыкі

Бібліяграфічныя спасылкі

  1. Sternin IA. Vvedenie v rechevoe vozdeistvie [Introduction to linguistic manipulation]. Voronezh: VSU Publishing House; 2001. Russian.
  2. Kravchenko NK. Communicative role [Internet] [cited 2016 December 11]. Available from: http://discourse.com.ua/kommunikativnaya-rol/. Russian.
  3. Komina NA. Diskursivnaya model’ pedagogicheskoi kommunikatsii [Discursive model of pedagogical communication]. Tver: Nauchnaya kniga; 2009. Russian.
  4. Hyland K. Authority and Invisibility: Authorial Identity in Academic Writing. Journal of Pragmatics. 2002;34(8):1091–1112. DOI: 10.1016/S0378=2166(02)0035-8.
  5. Romanov AA. Sistemnyi analiz regulyativnykh sredstv dialogicheskogo obshcheniya [System analysis of regulatory means of dialogical communication]. Moscow: Institute of Linguistics of the Academy of Sciences of USSR; 1988. Russian.
  6. Coulthard M. An Introduction to Discourse Analysis. London: Longman; 1985.
  7. Angelova T. [Speech Act in Pedagogical Communication (on the material of the Bulgarian language)]. In: Doklady mezhdunarodnoi konferentsii «Dialog-2003» [Reports of international conference «Dialogue-2003»] [Internet] [cited 2018 February 13]. Available from: http://www.dialog-21.ru/media/2602/angelova.pdf. Russian.
  8. Cialdini R. Sotsial’naya psikhologiya [Social psychology]. Saint Petersburg: Prime-Euroznak; 2002. Russian.

Downloads

Апублікавана

2018-10-30

Выпуск

№ 3 (2018): Часопіс Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Філалогія

Раздзел

Мовазнаўства

License

Аўтары, публікуюцца ў дадзеным часопісе, згаджаюцца з наступным:

  1. Аўтары захоўваюць за сабой аўтарскія правы на працу і прадастаўляюць часопісу права першай публікацыі працы на ўмовах ліцэнзіі Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Аўтары захоўваюць права заключаць асобныя кантрактныя дамоўленасці, якія тычацца неэксклюзіўнага распаўсюджвання версіі працы ў апублікаваным тут выглядзе (напрыклад, размяшчэнне яе ў інстытуцкім сховішчы, публікацыю ў кнізе) са спасылкай на яе арыгінальную публікацыю ў гэтым часопісе.
  3. Аўтары маюць права размяшчаць іх працу ў інтэрнэце (напрыклад, у інстытуцкім сховішчы або на персанальным сайце) да пачатку і падчас працэсу разгляду яе дадзеным часопісам, паколькi гэта можа прывесці да прадуктыўнага абмеркавання і большай колькасці спасылак на дадзеную працу. (Гл. The Effect of Open Access).

How to Cite

[1]
Тaлстaногова І.В. 2018. Мадэлі ролевага ўзаемадзеяння ўдзельнікаў вуснага акадэмічнага дыскурсу. Часопіс Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Філалогія. 3 (Oct. 2018), 59–70.