Academic discipline «Methodology of teaching sociology» in the system of professional education of sociologists

Authors

  • Тatiana V. Schyolkova Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

Keywords:

educational process, academic discipline, methodology of teaching sociology, sociology students, methods and forms of teaching, innovative educational technologies, approaches to teaching

Abstract

The main features, purpose and objectives of the discipline «Methodology of teaching sociology» are revealed. It defines its key role in the professional training of sociology teachers. Innovative educational technologies, methods and forms of lectures and seminars, aimed at the development of students’ independent cognitive activity, improvement of their critical thinking and creative competences, as well as self-realisation of students, are considered. The importance of using practice-oriented and heuristic approaches to the educational process, problem and project-based learning methods and group learning method is emphasised. It is pointed out that information and communication technologies contribute to the improvement of learning activities. The students’ feedback on the academic discipline «Methodology of teaching sociology» is analysed.

Author Biography

  • Тatiana V. Schyolkova, Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

    PhD (sociology), docent; associate professor at the department of sociology, faculty of philosophy and social sciences

References

  1. Король АД, Чуприс ОИ, Морозова НИ. Методология, содержание и практика реализации инновационного образования в БГУ в контексте университета 3.0. Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. 2018;6:3–7.
  2. Данилов АН. Система образования: потенциал и перспективы. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 2024;3:4–8. EDN: NWLZIR.
  3. Радаев ВВ. Преподавание в кризисе. 2-е издание. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики; 2023. 201 с.
  4. Полянин АР, Коротун СН. Методика использования презентации на лекции в вузе: современный дискурс. Отечественная и зарубежная педагогика. 2017;1(4):172–184.
  5. Щелкова ТВ. Лекция глазами студентов: анахронизм или современная форма обучения. В: Шаврова ОГ, Гафарова ЮЮ, Конькова ОВ. Современное социально-гуманитарное образование: проблемы и перспективы. Материалы ХХI научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета; 29 марта 2024 г.; Минск, Беларусь. Минск: БГУ; 2024. с. 253–256.
  6. Корешникова ЮН, Фрумин ИД. Профессиональные компетенции педагога как фактор сформированности критического мышления студентов. Психологическая наука и образование. 2020;6:88–103. DOI: 10.17759/pse.2020250608.
  7. Епихина ЮБ. «Методику мы можем преподавать только методом “от противного”» (интервью Ю. Б. Епихиной с Г. Г. Татаровой). Социологические исследования. 2024;11:106–115.
  8. Курилович НВ. Информационная культура преподавателей Белорусского государственного университета. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 2024;1:66–73.
  9. Король АД, Морозова НИ. Диалогизация университетского образования: опыт Белорусского государственного университета. Университетский педагогический журнал. 2021;1:5–10.
  10. Волнистая МГ. Современный профиль университетского образования: перспективы развития и риски. Минск: Республиканский институт высшей школы; 2023. 212 с.
  11. Фоменков АИ. Преподавание социологических дисциплин: методика и ее связь с педагогикой. Известия Смоленского государственного университета. 2008;1:241–248.

Downloads

Published

2025-06-05

Issue

No. 1 (2025): Journal of the Belarusian State University. Sociology

Section

The Department

License

The authors who are published in this journal agree to the following:

  1. The authors retain copyright on the work and provide the journal with the right of first publication of the work on condition of license Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. The authors retain the right to enter into certain contractual agreements relating to the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g. post it on the institutional repository, publication in the book), with the reference to its original publication in this journal.
  3. The authors have the right to post their work on the Internet (e.g. on the institutional store or personal website) prior to and during the review process, conducted by the journal, as this may lead to a productive discussion and a large number of references to this work. (See The Effect of Open Access.)

How to Cite

[1]
Schyolkova Т.V. 2025. Academic discipline «Methodology of teaching sociology» in the system of professional education of sociologists. Journal of the Belarusian State University. Sociology. 1 (Jun. 2025), 79–85.