The problem of identification of Belarusian scientific schools in the field of humanities and social sciences

Authors

  • Vyacheslav K. Shcherbin Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

Keywords:

scientific school, typology of scientific schools, institutional analysis of the characteristics of scientific schools

Abstract

The article considers the problems of identifying and describing Belarusian scientific schools in the field of humanities and social sciences based on lexicography, science studies, sociology and philosophy. The existing definitions of the concept «scientific school» and the types of scientific schools are analysed. The features of institutionalisation of certain scientific schools (the Minsk school of science studies and the Minsk methodological school) are revealed. The experience of implementing the state programme to support leading scientific schools of Russia based on scientific schools in the field of lexicography, sociology and philosophy is studied. The following scientific schools are described taking into account the criteria for identifying leading scientific schools in Russia identified in the scientific literature: 1) schools of Belarusian lexicography (the Minsk school of dialectal lexicography, the Minsk school of historical lexicography, the Minsk school of etymological lexicography, the Gomel school of author’s lexicography); 2) schools of Belarusian sociology (Belarusian sociological school, school for the analysis of social conflicts and disasters, school of economic sociology and sociology of labour, school in the field of science studies and sociology of science, school of the theory and methodology of sociological research and sociology of the social sphere); 3) school of Belarusian philosophy (the Minsk school in the field of philosophy and methodology of science). The authors conclude that there are a number of general criteria by which the presence of a scientific school in a given field of scientific knowledge is determined, and that in the field of lexicography, in addition to general criteria, there are specific requirements for emerging scientific schools.

Author Biography

  • Vyacheslav K. Shcherbin, Belarusian State University, 4 Niezaliezhnasci Avenue, Minsk 220030, Belarus

    PhD (philology); associate professor at the department of sociology, faculty of philosophy and social sciences

References

  1. Ярошевский МГ. Логика развития науки и научная школа. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 7–97. EDN: UYQSGF.
  2. Ивашкевич ОА, Дик ТА. Научные школы Белорусского государственного университета – национальное достояние Республики Беларусь. Вышэйшая школа. 2011;5:14–16.
  3. Лукашенко АГ. Стратегия будущего. Весцi Нацыянальнай акадэміі навук Беларусi. Серыя гуманiтарных навук. 2007;спецвыпуск:3–27.
  4. Герстнер Г. Братья Гримм. Шеншин Е, переводчик. Москва: Молодая гвардия; 1980. 271 с. (Жизнь замечательных людей).
  5. Murray JAH, Bradley H, Craigie WA, Onions ST, editors. The Oxford English dictionary. Volume 1, A – Bazouki. Oxford: Clarendon Press; 2004. The history of the Oxford English dictionary; p. XXXV–LXI.
  6. Топоров ВН. К выходу в свет большого «Словаря литовского языка». В: Иванов ВВ, редактор. Балто-славянские исследования. Том 16. Москва: Индрик; 2004. с. 408–415.
  7. Гасилов ВБ. Научная школа – феномен и исследовательская программа науковедения. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 119–153.
  8. Дубинин НП. Научная школа. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 153–155.
  9. Храмов ЮА. Научные школы как форма интеграции науки и образования. В: Патон БЕ, Садовничий ВА, научные руководители. Интеграция науки и образования – ключевой фактор построения общества, основанного на знаниях. Материалы Международного симпозиума; 25–27 октября 2007 г.; Киев, Украина. Киев: Феникс; 2008. с. 222–224.
  10. Криворученко ВК. Научные школы. Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2011;2:1–27. EDN: PPEIRZ.
  11. Грезнёва О. Научные школы: принципы классификации. Высшее образование. 2004;5:42–48. EDN: HGOIZN.
  12. Мирская ЕЗ. Научные школы: история, проблемы и перспективы. В: Аллахвердян АГ, Семенова НН, Юревич АВ, редакторы. Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки. Москва: Логос; 2005. с. 244–265. EDN: RZNDER.
  13. Гайков АА. Закономерности становления и принципы функционирования научных школ. В: Астахова ВИ, Астахова ЕВ, редакторы. Научные школы: проблемы теории и практики. Харьков: Народная украинская академия; 2005. с. 5–18.
  14. Важнік СА. На плячах гігантаў: да пытання аб вылучэнні навуковых школ на філалагічным факультэце Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Часопіс Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Філалогія. 2024;3:5–19. EDN: YZDAZS.
  15. Бельский АИ, Ровдо ИС, Козловская ЛА, Проскалович ОВ, Пригодич НГ. Научные школы филологического факультета. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 229–250.
  16. Резник ЮМ. Профессиональное кредо (материалы интервью с академиком Е. М. Бабосовым). В: Данилов АН, Ахремчик РВ, Водопьянов ПА, Груша АИ, Лазаревич АА, Русецкая ВИ, составители. Евгений Михайлович Бабосов: к 85-летию со дня рождения. Минск: Беларуская навука; 2016. с. 22–34. (Биобиблиография ученых Беларуси).
  17. Павельева ТЮ. К вопросу об идентификации научных школ. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2011;4:83–90. EDN: OQOWSZ.
  18. Куперштох НА. Научные школы России и Сибири: проблемы изучения. Философия науки. 2005;2:93–106. EDN: HVPMSL.
  19. Щербин ВК. Особенности институционализации Минской школы науковедения. В: Мысливец НЛ, редактор. Наука и общество в условиях новых вызовов. Материалы Международной научно-практической конференции; 26–27 сентября 2024 г.; Минск, Беларусь. Минск: Альфа-книга; 2024. с. 296–302. EDN: ICIOAP.
  20. Стёпин ВС. Важно, чтобы работа не прекращалась… Интервью с академиком В. С. Стёпиным ведет И. Т. Касавин. В: Данилов АН, редактор. Синтез философии, науки, культуры. К 80-летию В. С. Стёпина. Минск: БГУ; 2014. с. 379–438.
  21. Дежина ИГ, Киселева ВВ. Тенденции развития научных школ в современной России. Москва: Институт экономической политики имени Е. Т. Гайдара; 2009. 164 с. EDN: PWOQUR.
  22. Егерев ДС, Егерев СВ, Ладный АО, Захарова СА, Поликарпова НВ. Ведущие научные школы: опыт 1996–2008 годов. Наука. Инновации. Образование. 2009;4(1):241–264. EDN: RMYGQT.
  23. Левин АС. Итоги семилетнего функционирования программы поддержки ведущих научных школ и туманные перспективы ее дальнейшего существования. В: Акуличев ВА, редактор. Акустика неоднородных сред. Сборник трудов семинара научной школы профессора С. А. Рыбака. Москва: Российское акустическое общество; 2002. с. 151.
  24. Приемышева МН, Мызников СА, Малышева ИА, Калиновская ВН. Петербургская школа академической лексикографии. В: Казанский НН, редактор. Научные школы Института лингвистических исследований РАН. Санкт-Петербург: Институт лингвистических исследований РАН; 2024. с. 11–76. EDN: GNOVMG.
  25. Баев АА. О научных школах. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 503–504.
  26. Ракитов АИ. Наука и науковедение XXI века. Вестник Российской академии наук. 2003;73(2):128–138. EDN: ONARMN.
  27. Клюканов ИЭ. Сообщение и забытие. Москва: Центр гуманитарных инициатив; 2018. 288 с.
  28. Степанов ЮС. Протей: очерки хаотической эволюции. Москва: Языки славянской культуры; 2004. 264 с. (Язык. Семиотика. Культура).
  29. Касавин ИТ. Традиции познания и познание традиций (О некоторых социальных механизмах познавательной деятельности). Вопросы философии. 1985;11:51–60.
  30. Шайкевич АЯ. Выступление во время дискуссии о Машинном фонде русского языка. В: Караулов ЮН, редактор. Машинный фонд русского языка: идеи и суждения. Москва: Наука; 1986. с. 227–230.
  31. Кожинова АА. О научной школе профессора А. Е. Супруна. В: Шевченко ГИ, редактор. Память и слава. К 75-летию со дня рождения А. Е. Супруна. Минск: БГУ; 2003. с. 43–46.
  32. Лукашанец АА. Iнстытут мовы i лiтаратуры iмя Якуба Коласа i Янкi Купалы Нацыянальнай акадэмii навук Беларусi. У: Каваленя АА, рэдактар. Аддзяленне гуманiтарных навук i мастацтваў Нацыянальнай акадэмii навук Беларусi (да 75-годдзя з дня заснавання). Мiнск: Беларуская навука; 2011. с. 147–177.
  33. Щербин ВК. Белорусская лексикографическая традиция: история и современность. В: Чернышева МИ, редактор. Славянская лексикография. Москва: Азбуковник; 2013. с. 21–61. EDN: QAGMJR.
  34. Данилов АН. Белорусская социологическая школа: истоки и проблемы развития. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 205–215.
  35. Гусаков ВГ. Поздравление председателя Президиума Национальной академии наук Беларуси академика Владимира Григорьевича Гусакова. В: Безнюк ДК, Кудревич МА, редакторы. Традиции и перспективы развития белорусской социологии: к 30-летию Института социологии НАН Беларуси. Материалы Международной научно-практической конференции; 5–6 ноября 2020 г.; Минск, Беларусь. Минск: Медисонт; 2020. с. 3.
  36. Зеленков АИ. Философия в Белорусском государственном университете: от истоков до столетнего юбилея. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 170–184.

Downloads

Published

2026-04-17

Issue

No. 4 (2025): Journal of the Belarusian State University. Sociology

Section

Articles and Reports

License

Copyright (c) 2026 Journal of the Belarusian State University. Sociology

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The authors who are published in this journal agree to the following:

  1. The authors retain copyright on the work and provide the journal with the right of first publication of the work on condition of license Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. The authors retain the right to enter into certain contractual agreements relating to the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g. post it on the institutional repository, publication in the book), with the reference to its original publication in this journal.
  3. The authors have the right to post their work on the Internet (e.g. on the institutional store or personal website) prior to and during the review process, conducted by the journal, as this may lead to a productive discussion and a large number of references to this work. (See The Effect of Open Access.)

How to Cite

[1]
Shcherbin, V.K. 2026. The problem of identification of Belarusian scientific schools in the field of humanities and social sciences. Journal of the Belarusian State University. Sociology. 4 (Apr. 2026), 47–61. DOI:https://doi.org/10.33581/2521-6821-2025-4-%p.