Академическая образовательная система как объект социологического изучения

Авторы

  • Марина Георгиевна Волнистая Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

теория социальных систем, академическая образовательная система, академическое качество, природа академических систем, академическое образование, академическое сообщество, академическая культура, академическая коммуникация, академические ценности, академические аномалии
Поддерживающие организации
Статья подготовлена при поддержке гранта ректора Белорусского государственного университета.

Аннотация

Исследуется система учреждений высшего образования Беларуси. Применяется методология общей теории систем и теории социальных систем. Выявляются факторы трансформации академических образовательных систем в условиях глобальных институциональных изменений архитектоники высшей школы. Указываются особенности академической трансформации, происходящей под влиянием цифровизации, массовизации и коммерциализации высшего образования. Исследуется восприятие сообществом высшей школы академических аномалий, проявляющихся в результате институциональных изменений в сфере образования. Эмпирической базой социологического исследования выступают результаты республиканского экспертного опроса, проведенного среди представителей белорусского академического сообщества (преподавателей, ведущих специалистов и руководителей структурных подразделений столичных и региональных университетов).

Биография автора

  • Марина Георгиевна Волнистая, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат социологических наук, доцент; доцент кафедры социологии факультета философии и социальных наук

Библиографические ссылки

  1. Zborovsky GE, Ambarova PA. Sociology of higher education. Ekaterinburg: Liberal Arts University; 2019. 539 p. Russian.
  2. Аltbach FJ, Salmi D. The road to academic excellence: becoming world-class research universities. Washington: The World Bank; 2011. 363 p. Russian edition: Аltbach FJ, Salmi D, editors. Doroga k akademicheskomu sovershenstvu: stanovlenie issledovatel’skikh universitetov mirovogo klassa. Shulgin N, translator. Moscow: Ves’ mir; 2012. 416 p.
  3. Clark BR. The higher education system: academic organization in cross-national perspective. California: University of California Press; 1986. 330 p. Russian edition: Clark BR. Sistema vysshego obrazovaniya: akademicheskaya organizatsiya v kross-natsional’noi perspektive. Smirnov A, translator. Moscow: Higher School of Economics Publishing House; 2011. 360 p.
  4. Zborovskii GE, Ambarova PA, Kul’pin SV, Katashinskikh VS, Klyuev AK, Kuz’minchuk AA, et al. Aktual’nye problemy transformatsii vysshego obrazovaniya v makroregione [Actual problems of transformation of higher education in macro-region]. Yekaterinburg: Liberal Arts University; 2017. 400 p. Russian.
  5. Danilov AN, Mamedov AK, Volnistaya MG. Tsifrovoi gorod: novyi sotsial’nyi tranzit [Digital city: new social transit]. Minsk: National Institute for Higher Education; 2021. 176 p. Russian.
  6. van Gigch J. Prikladnaya obshchaya teoriya sistem. Kniga 1 [Applied general systems theory. Book 1]. Sushkov BG, Tyukhtin VS, editors. Moscow: Mir; 1981. 336 p. Russian.
  7. Altbach PhJ. Massification and the global knowledge economy: the continuing contradiction. International Higher Education. 2015;80:8–9. Russian.
  8. Zborovsky GE, Ambarova PA. Typologies of anomalies in higher education. RUDN Journal of Sociology. 2021;3:497–511. Russian.
  9. Clark BR. Sustaining change in universities. Continuities in case studies and concepts. New York: Open University Press; 2004. 220 p. Russian edition: Clark BR. Podderzhanie izmenenii v universitetakh. Preemstvennost’ keis-stadi i kontseptsii. Stepkina E, translator. Moscow: Higher School of Economics Publishing House; 2011. 312 p.
  10. Jessop B. On academic capitalism. Critical Policy Studies. 2018;12(1):104–109. DOI: 10.1080/19460171.2017.1403342.
  11. Parsons T. [The coordinate system of action and the general theory of action systems: culture, personality and the place of social systems]. In: Kravchenko EI, compiler; Dobren’kov VI, editor. Amerikanskaya sotsiologicheskaya mysl’ [American sociological thought]. Moscow: Moscow State University Press; 1994. p. 448-464. Russian.
  12. Demchuk MI, Khazan MM, Volnistaya MG. [Integration of educational and innovative processes in the system of higher education]. In: Demchuk MI, editor. Vysshaya shkola v strategii innovatsionnogo razvitiya Respubliki Belarus’ [Higher school in the strategy of innovation development of the Republic of Belarus]. Minsk: National Institute for Higher Education; 2006. p. 84–91. Russian.
  13. Radaev VV. Crisis in modern teaching: what went wrong? Sociological Studies. 2022;6:114–124. DOI: 10.31857/S013216250019853-1.

Загрузки

Опубликован

2023-08-17

Выпуск

№ 1 (2023): Журнал Белорусского государственного университета. Социология

Раздел

С рабочего стола социолога

Лицензия

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Волнистая, М.Г. 2023. Академическая образовательная система как объект социологического изучения. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 1 (авг. 2023), 71–81. DOI:https://doi.org/10.33581/2521-6821-2023-1-71-81.