Образ школьного образования в советском кинематографе: социологическая перспектива

Авторы

  • Евгения Романовна Рыбакова Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», пер. Потаповский, 16, 101000, г. Москва, Россия
  • Иван Юрьевич Иванов Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», пер. Потаповский, 16, 101000, г. Москва, Россия

Ключевые слова:

социология образования, социология кинематографа, макросоциология, социальные институты, советская школа, советский кинематограф, Э. Дюркгейм, М. Фуко, Дж. Дьюи

Аннотация

Отмечается, что система школьного образования является отражением процессов, происходящих в политической, экономической и культурной сферах общества, именно поэтому образовательная тематика представляет особый интерес для социологов. В качестве инструмента исследования общественных процессов в контексте образования могут выступать материалы советского кинематографа. Предпринимается попытка провести анализ фильмов эпохи СССР, посвященных указанной тематике, сквозь призму социологической теоретической триангуляции (на основе теоретических разработок Э. Дюркгейма, М. Фуко и Дж. Дьюи). Делается вывод о том, что советский кинематограф транслировал важные для государства идеи и установки и отражал течение основных социальных процессов. Материалы статьи расширяют диапазон исследований советского кинематографа и систематизируют сведения о роли школьного образования в формировании общественного сознания в эпоху СССР.

Биографии авторов

  • Евгения Романовна Рыбакова, Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», пер. Потаповский, 16, 101000, г. Москва, Россия

    стажер-исследователь Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского

  • Иван Юрьевич Иванов, Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», пер. Потаповский, 16, 101000, г. Москва, Россия

    младший научный сотрудник Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского

Библиографические ссылки

  1. Gorbunova ON. The formation place in a society which economy is based on knowledge. Sotsial’no-ehkonomicheskie yavleniya i protsessy. 2008;2:15–23. Russian.
  2. Korolyova KY. Education in social and cultural expanse: system approach. Belgorod State University Scientific Bulletin. Volume: Philosophy. Sociology. Law. 2007;9:56–69. Russian.
  3. Sutherland JA, Feltey K, editors. Cinematic sociology: social life in film. California: Sage; 2013. 475 p.
  4. Knoblauch H, Baer A, Laurier E, Petschke S, Schnettler B. Visual analysis. New developments in the interpretative analysis of video and photography. Forum Qualitative Sozialforschung. Forum: Qualitative Social Research [Internet]. 2008 [cited 2023 September 12];9(3). Available from: https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1170. DOI: 10.17169/fqs-9.3.1170.
  5. Tudor A. Image and influence: studies in the sociology of film. Michigan: Routledge; 2013. 264 p.
  6. Kaczmarek J. Sociological film – theoretical and practical aspects. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research [Internet]. 2008 [cited 2023 September 12];9(3). Available from: https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1164. DOI: 10.17169/fqs-9.3.1164.
  7. Dupak AA. The image of the Soviet man in Russian films: a sociological analysis. Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology. 2019;12(4):385–402. Russian. DOI: 10.21638/spbu12.2019.406.
  8. Kolosova TYu, Korobova NV, Ukhanova OA. Film construct as realization of film discourse. Vestnik of Nizhny Novgorod Linguistics University. 2018;41:39–47. Russian.
  9. Aytkazina D, Porodina K, Lutovin A, Luchkin I. Film sociology. La Boheme Magazine. 2017;1(1):54–59. Russian.
  10. Chelysheva I, Mikhaleva G. The hermeneutic analysis of Soviet films of the «stagnation» period (1969–1984) on the school topic. Media Education. 2018;1:129–138.
  11. Kaspe I. «I still exist!»: late Soviet cinema through the prism of the relational sociology of Harrison White (et vice versa). Russian Sociological Review. 2017;16(3):174–206. Russian. DOI: 10.17323/1728-192X-2017-3-174-206.
  12. Muryukina EV. Hermeneutical analysis of Soviet documentary films and telecasts on school and student topics. Media Education. 2017;3:118–133. Russian.
  13. Polivanova KN, Shakarova MA. Socio-cultural image of childhood (based on the analysis of Soviet and Russian feature films about children). Cultural-historical Psychology. 2016;12(3):255–268. Russian. DOI: 10.17759/chp.2016120315.
  14. Chelysheva IV. The hermeneutic analysis of the Soviet feature films of the stagnation period (1969–1984) on the school theme. Media Education [Internet]. 2018 [cited 2023 September 12];1. Available from: https://www.mediagram.ru/netcat_files/99/123/h_6b7eeb3c8972cd3e6ec3400312a8e325. Russian.
  15. Shipulina NB. Image of a teacher in the Soviet and modern Russian cinematograph. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2010;52(8):4–16. Russian.
  16. Dewey J. The school and society and the child and the curriculum. Chicago: University of Chicago Press; 2013. 252 p.
  17. Kosinova MI. [Rolling-return mechanism of Soviet cinematography during the period of «stagnation»]. Servis plus. 2016;10(2):64–73. Russian.
  18. Sever M. A critical look at the theories of sociology of education. Journal of Human Sciences. 2012;9(1):650–671.
  19. Pattanaik S, Harichandan S, Principal H. Sociological Foundation of Education. Mumbai: College Vashi Navi; 1992. 94 p.
  20. Voronenko AI. [Emile Durkheim as the founder of the sociology of education]. Vesnik Magiljowskaga dzjarzhawnaga wniversitjeta imja A. A. Kuljashova. Seryja D: Jekanomika, sacyjalogija, prava. 2019;2:80–85. Russian.
  21. Durkheim E. Sotsiologiya obrazovaniya [Sociology of education]. Astakhova TG, translator; Sobkina VS, Nechaev VYa, editors. Moscow: INTOR; 1996. 77 p. Russian.
  22. Ottaway AKC. The educational sociology of Emile Durkheim. British Journal of Sociology. 1955;6(3):213–227.
  23. Merton RK. Social theory and social structure. New York: The Free Press; 1968. 702 p.
  24. Bikova RR, Sibiryakova AV, Poderyogina MV. The dysfunctional aspects of the institute of education according the theory of Merton. In: Ehl’zesser YuF, editor. Sbornik izbrannykh statei po materialam nauchnykh konferentsii GNII «Natsrazvitie». Chast’ 2 [Collection of selected articles based on the materials of scientific conferences of the Humanitarian National Research Institute «National development». Part 2]. Saint Petersburg: GNII «Natsrazvitie»; 2019. p. 301–303. Russian.
  25. Merton R. Yavnye i latentnye funktsii [Latent and manifest functions]. Moscow: Direkt-media; 2007. 50 p. Russian.
  26. Parsons T. The school class as a social system. In: Ballantine JH, Spade JZ, compilers. Schools and society: a sociological approach to education. Los Angeles: Pine Forge Press; 2008. p. 35–40.
  27. Selakovich D. Schooling in America: social foundations of education. New York: Longman; 1984. 408 p.
  28. Rysakova PI. T. Parsons’ structural and functional concept of education. Kul’tura i obshchestvo [Internet]. 2006 [cited 2023 September 12]. Available from: http://www.e-culture.ru/Articles/2006/Rysakova.pdf. Russian.
  29. Vishnevsky YuR, Vishnevsky SYu. The ideas of M. Foucault on education as a social institute. Bulletin of Surgut State Pedagogical University. 2015;2:25–32. Russian.
  30. Jardine GM. Foucault & education. New York: Peter Lang; 2006. 135 p.
  31. Foucault M. Nadzirat’ i nakazyvat’. Rozhdenie tyurmy [Discipline and punish: the birth of the prision]. Naumov V, translator; Borisova, editor. Moscow: Ad Marginem; 1999. 480 p. Russian.
  32. Foucault M. Intellektualy i vlast’. Izbrannye politicheskie stat’i, vystupleniya i interv’yu. Chast’ 1 [Intellectuals and power. Selected political articles, speeches and interviews. Part 1]. Moscow: Praksis; 2005. 320 p. Russian.
  33. Foucault M. Germenevtika sub’ekta [Hermeneutics of the subject]. Pogonyailo AG, translator. Saint Petersburg: Nauka; 2007. 667 p. Russian.
  34. Tomina EF. Pedagogical ideas of John Dewey: history and contemporaneity. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta. 2011;2:360–366. Russian.
  35. Sikandar A. John Dewey and his philosophy of education. Journal of Education and Educational Development. 2015;2(2):191–201.
  36. Knoblauch H, Schnettler B. Videography: analysing video data as a «focused» ethnographic and hermeneutical exercise. Qualitative Research. 2012;12(3):334–356. DOI: 10.1177/1468794111436147.
  37. Gurkina NK, Gurkin AB. [The problem of discipline in the Soviet school in the pre-war period and during the Great Patriotic War]. In: Poltorak SN, editor. Velikaya Otechestvennaya voina, voiny Rossii i problemy istoricheskoi pamyati. Materialy XLVII Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii; 18 maya 2020 g.; Sankt-Peterburg, Rossiya [The Great Patriotic War, the wars of Russia and the problems of historical memory. Proceedings of the 67th International scientific conference; 2020 May 18; Saint Petersburg, Russia]. Saint Peterburg: Poltorak; 2020. p. 204–210. Russian.
  38. Sidorova GP. [The value of the profession in Soviet economic culture and images of mass art of the 1960–1980s]. Chelovek i kul’tura. 2013;1:61–91. Russian. DOI: 10.7256/2306-1618.2013.1.291.

Загрузки

Опубликован

2024-01-09

Выпуск

№ 4 (2023): Журнал Белорусского государственного университета. Социология

Раздел

Социология образования

Лицензия

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Рыбакова, Е.Р. и Иванов, И.Ю. 2024. Образ школьного образования в советском кинематографе: социологическая перспектива. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 4 (янв. 2024), 75–83.