Проблема идентификации белорусских научных школ в области гуманитарных и социальных наук

Авторы

  • Вячеслав Константинович Щербин Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

научная школа, типология научных школ, институциональный анализ особенностей научных школ

Аннотация

Рассматриваются проблемы выявления и описания белорусских научных школ в области гуманитарных и социальных наук на основе лексикографии, науковедения, социологии и философии. Анализируются существующие определения понятия «научная школа» и типы научных школ. Выявляются особенности институционализации отдельных научных школ (Минской школы науковедения и Минской методологической школы). Изучается опыт реализации государственной программы поддержки ведущих научных школ России на основе научных школ в области лексикографии, социологии и философии. С учетом выявленных в научной литературе критериев выделения ведущих научных школ России описываются следующие научные школы: 1) школы белорусской лексикографии (минская школа диалектной лексикографии, минская школа исторической лексикографии, минская школа этимологической лексикографии, гомельская школа авторской лексикографии); 2) школы белорусской социологии (белорусская социологическая школа, школа по анализу социальных конфликтов и катастроф, школа экономической социологии и социологии труда, школа в области науковедения и социологии науки, школа теории и методологии социологических исследований и социологии социальной сферы); 3) школа белорусской философии (минская школа в области философии и методологии науки). Делаются выводы о том, что существует ряд общих критериев, посредством которых определяется наличие научной школы в той или иной области научного знания, а также о том, что в области лексикографии, кроме общих критериев, имеются специфические требования к формирующимся научным школам.

Биография автора

  • Вячеслав Константинович Щербин, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат филологических наук; доцент кафедры социологии факультета философии и социальных наук

Библиографические ссылки

  1. Ярошевский МГ. Логика развития науки и научная школа. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 7–97. EDN: UYQSGF.
  2. Ивашкевич ОА, Дик ТА. Научные школы Белорусского государственного университета – национальное достояние Республики Беларусь. Вышэйшая школа. 2011;5:14–16.
  3. Лукашенко АГ. Стратегия будущего. Весцi Нацыянальнай акадэміі навук Беларусi. Серыя гуманiтарных навук. 2007;спецвыпуск:3–27.
  4. Герстнер Г. Братья Гримм. Шеншин Е, переводчик. Москва: Молодая гвардия; 1980. 271 с. (Жизнь замечательных людей).
  5. Murray JAH, Bradley H, Craigie WA, Onions ST, editors. The Oxford English dictionary. Volume 1, A – Bazouki. Oxford: Clarendon Press; 2004. The history of the Oxford English dictionary; p. XXXV–LXI.
  6. Топоров ВН. К выходу в свет большого «Словаря литовского языка». В: Иванов ВВ, редактор. Балто-славянские исследования. Том 16. Москва: Индрик; 2004. с. 408–415.
  7. Гасилов ВБ. Научная школа – феномен и исследовательская программа науковедения. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 119–153.
  8. Дубинин НП. Научная школа. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 153–155.
  9. Храмов ЮА. Научные школы как форма интеграции науки и образования. В: Патон БЕ, Садовничий ВА, научные руководители. Интеграция науки и образования – ключевой фактор построения общества, основанного на знаниях. Материалы Международного симпозиума; 25–27 октября 2007 г.; Киев, Украина. Киев: Феникс; 2008. с. 222–224.
  10. Криворученко ВК. Научные школы. Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2011;2:1–27. EDN: PPEIRZ.
  11. Грезнёва О. Научные школы: принципы классификации. Высшее образование. 2004;5:42–48. EDN: HGOIZN.
  12. Мирская ЕЗ. Научные школы: история, проблемы и перспективы. В: Аллахвердян АГ, Семенова НН, Юревич АВ, редакторы. Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки. Москва: Логос; 2005. с. 244–265. EDN: RZNDER.
  13. Гайков АА. Закономерности становления и принципы функционирования научных школ. В: Астахова ВИ, Астахова ЕВ, редакторы. Научные школы: проблемы теории и практики. Харьков: Народная украинская академия; 2005. с. 5–18.
  14. Важнік СА. На плячах гігантаў: да пытання аб вылучэнні навуковых школ на філалагічным факультэце Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Часопіс Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. Філалогія. 2024;3:5–19. EDN: YZDAZS.
  15. Бельский АИ, Ровдо ИС, Козловская ЛА, Проскалович ОВ, Пригодич НГ. Научные школы филологического факультета. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 229–250.
  16. Резник ЮМ. Профессиональное кредо (материалы интервью с академиком Е. М. Бабосовым). В: Данилов АН, Ахремчик РВ, Водопьянов ПА, Груша АИ, Лазаревич АА, Русецкая ВИ, составители. Евгений Михайлович Бабосов: к 85-летию со дня рождения. Минск: Беларуская навука; 2016. с. 22–34. (Биобиблиография ученых Беларуси).
  17. Павельева ТЮ. К вопросу об идентификации научных школ. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2011;4:83–90. EDN: OQOWSZ.
  18. Куперштох НА. Научные школы России и Сибири: проблемы изучения. Философия науки. 2005;2:93–106. EDN: HVPMSL.
  19. Щербин ВК. Особенности институционализации Минской школы науковедения. В: Мысливец НЛ, редактор. Наука и общество в условиях новых вызовов. Материалы Международной научно-практической конференции; 26–27 сентября 2024 г.; Минск, Беларусь. Минск: Альфа-книга; 2024. с. 296–302. EDN: ICIOAP.
  20. Стёпин ВС. Важно, чтобы работа не прекращалась… Интервью с академиком В. С. Стёпиным ведет И. Т. Касавин. В: Данилов АН, редактор. Синтез философии, науки, культуры. К 80-летию В. С. Стёпина. Минск: БГУ; 2014. с. 379–438.
  21. Дежина ИГ, Киселева ВВ. Тенденции развития научных школ в современной России. Москва: Институт экономической политики имени Е. Т. Гайдара; 2009. 164 с. EDN: PWOQUR.
  22. Егерев ДС, Егерев СВ, Ладный АО, Захарова СА, Поликарпова НВ. Ведущие научные школы: опыт 1996–2008 годов. Наука. Инновации. Образование. 2009;4(1):241–264. EDN: RMYGQT.
  23. Левин АС. Итоги семилетнего функционирования программы поддержки ведущих научных школ и туманные перспективы ее дальнейшего существования. В: Акуличев ВА, редактор. Акустика неоднородных сред. Сборник трудов семинара научной школы профессора С. А. Рыбака. Москва: Российское акустическое общество; 2002. с. 151.
  24. Приемышева МН, Мызников СА, Малышева ИА, Калиновская ВН. Петербургская школа академической лексикографии. В: Казанский НН, редактор. Научные школы Института лингвистических исследований РАН. Санкт-Петербург: Институт лингвистических исследований РАН; 2024. с. 11–76. EDN: GNOVMG.
  25. Баев АА. О научных школах. В: Микулинский СР, редактор. Школы в науке. Москва: Наука; 1977. с. 503–504.
  26. Ракитов АИ. Наука и науковедение XXI века. Вестник Российской академии наук. 2003;73(2):128–138. EDN: ONARMN.
  27. Клюканов ИЭ. Сообщение и забытие. Москва: Центр гуманитарных инициатив; 2018. 288 с.
  28. Степанов ЮС. Протей: очерки хаотической эволюции. Москва: Языки славянской культуры; 2004. 264 с. (Язык. Семиотика. Культура).
  29. Касавин ИТ. Традиции познания и познание традиций (О некоторых социальных механизмах познавательной деятельности). Вопросы философии. 1985;11:51–60.
  30. Шайкевич АЯ. Выступление во время дискуссии о Машинном фонде русского языка. В: Караулов ЮН, редактор. Машинный фонд русского языка: идеи и суждения. Москва: Наука; 1986. с. 227–230.
  31. Кожинова АА. О научной школе профессора А. Е. Супруна. В: Шевченко ГИ, редактор. Память и слава. К 75-летию со дня рождения А. Е. Супруна. Минск: БГУ; 2003. с. 43–46.
  32. Лукашанец АА. Iнстытут мовы i лiтаратуры iмя Якуба Коласа i Янкi Купалы Нацыянальнай акадэмii навук Беларусi. У: Каваленя АА, рэдактар. Аддзяленне гуманiтарных навук i мастацтваў Нацыянальнай акадэмii навук Беларусi (да 75-годдзя з дня заснавання). Мiнск: Беларуская навука; 2011. с. 147–177.
  33. Щербин ВК. Белорусская лексикографическая традиция: история и современность. В: Чернышева МИ, редактор. Славянская лексикография. Москва: Азбуковник; 2013. с. 21–61. EDN: QAGMJR.
  34. Данилов АН. Белорусская социологическая школа: истоки и проблемы развития. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 205–215.
  35. Гусаков ВГ. Поздравление председателя Президиума Национальной академии наук Беларуси академика Владимира Григорьевича Гусакова. В: Безнюк ДК, Кудревич МА, редакторы. Традиции и перспективы развития белорусской социологии: к 30-летию Института социологии НАН Беларуси. Материалы Международной научно-практической конференции; 5–6 ноября 2020 г.; Минск, Беларусь. Минск: Медисонт; 2020. с. 3.
  36. Зеленков АИ. Философия в Белорусском государственном университете: от истоков до столетнего юбилея. В: Абламейко СВ, Зеленков АИ, редакторы. Научные школы БГУ в воспоминаниях и размышлениях профессоров. Минск: БГУ; 2023. с. 170–184.

Загрузки

Опубликован

2026-04-17

Выпуск

№ 4 (2025): Журнал Белорусского государственного университета. Социология

Раздел

Статьи и доклады

Лицензия

Copyright (c) 2026 Журнал Белорусского государственного университета. Социология

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Щербин, В.К. 2026. Проблема идентификации белорусских научных школ в области гуманитарных и социальных наук. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 4 (апр. 2026), 47–61. DOI:https://doi.org/10.33581/2521-6821-2025-4-%p.