Модель формирования невербального компонента межкультурной компетенции у иностранных студентов в процессе изучения русского языка как иностранного

  • Кристина Евгеньевна Строганова Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Аннотация

Разработана модель формирования невербального компонента межкультурной компетенции у арабских студентов на занятиях по русскому языку как иностранному. Сделан акцент на невербальной составляющей межкультурной коммуникации, которая впервые выделяется в структуре межкультурной компетенции. Предложены и научно обоснованы образовательные подходы, методические принципы, способы и этапы формирования невербального компонента межкультурной компетенции, а также педагогические условия, которые обеспечат эффективное внедрение и функционирование указанной модели.

Биография автора

Кристина Евгеньевна Строганова, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

соискатель кафедры педагогики и проблем развития образования. Научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент С. Н. Захарова.

Литература

  1. Novikova IA. Formation and development of polycultural competence of pedagogical workers of post-degree education. Mezhdunarodnyi nauchno-issledovatel’skii zhurnal. 2015;10(part 5):39–42. DOI: 10.18454/IRJ.2015.41.035. Russian.
  2. Likhanova VV. Model of cross-cultural competence formation of service and tourism specialists. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. 2014;1(1):84–88. Russian.
  3. Tuul C. Neverbal’nye sredstva pedagogicheskogo obshcheniya v usloviyakh mezhkul’turnoi kommunikatsii [Non-verbal means of pedagogical communication in conditions of intercultural communication] [dissertation abstract]. Moscow: Pushkin Institute State Russian Language; 2006. 24 p. Russian.
  4. Ignatieva NYu. Formirovanie umenii neverbal'nogo obshcheniya pri obuchenii studentov-lingvistov mezhkul'turnoi kommunikatsii [Formation of non-verbal communication skills in teaching linguistic students of intercultural communication] [dissertation abstract]. Togliatti: Togliatti State University; 2009. 24 p. Russian.
  5. Azimov EG, Schukin AN. Novyi slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [New dictionary of methodical terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. Moscow: IKAR; 2009. 448 p. Russian.
  6. Apalkov VG, Sysoyev PV. Methodological principles of the development of intercultural competence via foreign language teaching. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2008;7(63):254–260. Russian.
  7. Dekkusheva AU, Makarova EA. [Cultural approach to the formation of a communicative competence of students of non-linguistic higher education institutions that are foreign-language communicative]. Vestnik Taganrogskogo instituta upravleniya i ekonomiki. 2014;2(20):64–68. Russian.
  8. Chatohina MP. [Methodology of personality-oriented teaching Russian as a foreign language to technical university students]. In: Avtomobile- i traktorostroenie v Rossii: prioritety razvitiya i podgotovka kadrov. Materialy 77-i Mezhdunarodnoi nauchno-tekhnicheskoi konferentsii AAI; 27–28 marta 2012 g.; Moskva, Rossiya [Car and tractor construction in Russia: development priorities and training. 77th International scientific and technical conference AAI; 2012 March 27–28; Moscow, Russia] [Internet]. Moscow: Moscow Politechnical University; 2012. p. 230–234 [cited 2019 May 18]. Available from: https://docplayer.ru/32476052-Metodologiya-lichnostno-orientirovannogo-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-studentov-tehnicheskogo-vuza.html. Russian.
  9. Akhyamova IA. Dynamic model of formation of nonverbal communication culture of students’ youth in higher education institution. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2012;4:89–94. Russian.
  10. Zhuk OL. Pedagogical bases of cross-cultural intercourse in educational process in university. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2013;4:153–156. Russian.
  11. Nogaeva VU. Obuchenie interpretatsii neverbal’nykh sredstv obshcheniya kak opory dlya ponimaniya inoyazychnoi rechi na slukh [Training of interpretation of non-verbal means of communication as a support for understanding foreign speech by ear] [dissertation abstract]. Moscow: Moscow State Linguistic University; 2006. 28 p. Russian.
  12. Grushevitskaya TG, Popkov VD, Sadokhin AP. Osnovy mezhkul’turnoi kommunikatsii [Fundamentals of intercultural communication]. Moscow: Uniti-Dana; 2003. 352 p. Russian.
  13. Gyulguden VK. Formirovanie lingvosotsiokul’turnoi kompetentsii na osnove metoda proektov pri obuchenii turetskikh uchashchikhsya russkomu yazyku v neyazykovoi srede [Formation of linguistic and sociocultural competence on the basis of the project method when teaching Turkish students to the Russian language in a non-linguistic environment] [dissertation]. Saint Petersburg: Saint Petersburg University; 2016. 173 p. Russian.
  14. Arutyunov AR. Teoriya i praktika sozdaniya uchebnika russkogo yazyka dlya inostrantsev [The theory and practice of creating a Russian language textbook for foreigners]. Moscow: Russkii yazyk; 1990. 168 p. Russian.
  15. Tsytsura SA. Obuchenie neverbal’noi kommunikatsii studentov-perevodchikov [Training of non-verbal communication of students-translators] [dissertation abstract]. Orenburg: Orenburg State University; 2003. 24 p. Russian.
  16. Maksimova EV. Conditions of forming of intercultural competence of non-linguistic university students in the process of foreign languages teaching. Sotsial’no-ekonomicheskie i tekhnicheskie sistemy: issledovanie, proektirovanie, optimizatsiya. 2015;3(3):129–138. Russian.
Опубликован
2019-10-18
Ключевые слова: межкультурная компетенция, русский язык как иностранный, невербальный компонент межкультурной компетенции, арабские студенты, модель формирования
Как цитировать
Строганова, К. Е. (2019). Модель формирования невербального компонента межкультурной компетенции у иностранных студентов в процессе изучения русского языка как иностранного. Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика, 2, 64-73. Доступно по https://journals.bsu.by/index.php/journalism/article/view/2419
Выпуск
№ 2 (2019): Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика. Педагогика
Раздел
Педагогика

Copyright (c) 2019 Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика. Педагогика

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).