Реализация преемственности и непрерывности в образовательной системе лицей – университет

Авторы

  • Светлана Николаевна Захарова Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Татьяна Павловна Мамчиц Лицей им. Ф. Э. Дзержинского БГУ, ул. Ульяновская, 8, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

преемственность образования, непрерывность образования, высшее образование, общее среднее образование, университет, лицей, модели взаимодействия

Аннотация

Рассматриваются целевые установки, а также основные направления взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования при реализации преемственности и непрерывности образования. Дается характеристика типичных моделей взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования. Доказывается уникальность системы ГУО «Лицей имени Ф. Э. Дзержинского БГУ» – Белорусский государственный университет. Определены перспективные направления реализации преемственности и непрерывности образования в системе лицей – университет.

Биографии авторов

  • Светлана Николаевна Захарова, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры педагогики и проблем развития образования

  • Татьяна Павловна Мамчиц, Лицей им. Ф. Э. Дзержинского БГУ, ул. Ульяновская, 8, 220030, г. Минск, Беларусь

    директор

Библиографические ссылки

  1. Баженова НГ, Одоевцева ИГ. Педагогические условия преемственности в формировании образовательных результатов в системе лицей – вуз. Наука и школа. 2017;4:61–69. EDN: ZHVCYZ.
  2. Казаренков ВИ, Сегень-Матыевич АЙ, Казаренкова ТБ. Психолого-педагогические основы взаимодействия университетов и общеобразовательных учреждений. Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2015;1:71–78.
  3. Федотова ЛЕ. Преемственность уровней образования в условиях ФГОС. Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2020;2:1099–1103.
  4. Хайруллина ДД. Взаимодействие школы и вуза в современных условиях. Мир педагогики и психологии. 2024;3:23–29. EDN: CTGKUX.
  5. Лученков АВ, Логинова НФ. Модели взаимодействия школы и вуза. Известия Волгоградского государственного технического университета. 2014;12:89.
  6. Михайленко ТС. Преемственность в высшем образовании: основные положения. Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2016;2:13. EDN: WXMMWD.
  7. Резник СД, Костромина ТД, Чемезов ИС. Взаимодействие вузов со школами при подготовке школьников к обучению в университете: опыт регионального вуза. Друкеровский вестник. 2022;1:109–124. DOI: 10.17213/2312-6469-2022-1-109-124.
  8. Прозументова ГН. Потенциал взаимодействия вузов и школ: эмпирические модели. Психология и педагогика. 2012;358:182–187. EDN: OXTONB.
  9. Девлет-Гельды ГК. Социальное партнерство школы и вуза. Гуманитарный вестник. 2015;6:1–10.
  10. Абрамова ИЕ, Шишмолина ЕП. Совершенствование иноязычной подготовки: взаимодействие между школой и вузом. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2021;2:105–109. EDN: KCFAIL.

Загрузки

Опубликован

2025-05-28

Выпуск

№ 1 (2025): Университетский педагогический журнал

Раздел

Методика и современные образовательные технологии

Как цитировать

[1]
Захарова, С.Н. и Мамчиц, Т.П. 2025. Реализация преемственности и непрерывности в образовательной системе лицей – университет. Университетский педагогический журнал. 1 (май 2025), 46–52.