Графическая наглядность в преподавании русского языка как иностранного
Ключевые слова:
визуализация, наглядность, графическая наглядность, средства визуализации, лексико-грамматический блок, русский язык как иностранныйАннотация
Рассматривается место графической наглядности в обучении русскому языку как иностранному. Дается характеристика понятий «наглядность» и «визуализация». Приводится определение графической наглядности. Классифицируются средства графической наглядности, используемые в преподавании русского языка как иностранного. Результатами проведенного онлайн-опроса подтверждается эффективность применения графической наглядности в преподавании русского языка как иностранного.
Библиографические ссылки
Борисова АС. Актуализация педагогического подхода к профессиональному образованию в свете теории поколений (на примере молодых сотрудников сферы гостеприимства). Вестник РМАТ. 2023;2:104–115.
Челнокова ТА. Техники визуализации и их актуальность в организации работы с учебной информацией современных школьников. Педагогика и психология образования. 2019;3:30–42.
Денисовец ДА, Казаченок ВВ. Компьютерная наглядность при обучении математике. Университетский педагогический журнал. 2021;2:30–39.
Свистунов ВМ, Мозговой АИ, Лобачев ВВ, Голышкова ИН. Современные средства визуализации образовательного контента. Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2023;12(5):5–11.
Шалыгина ЕА. Графическая наглядность как средство развития познавательного интереса подростков [диссертация]. Волгоград: Волгоградский государственный педагогический университет; 2008. 208 с.
Течинова АМ. Использование графической наглядности в развитии перцептивных и продуктивных речевых умений у бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Иностранный язык». Мир науки, культуры, образования. 2014;6:194–197.
Сырина ТА. Когнитивная визуализация: сущность понятия и его роль в обучении языку. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016;7:81–84.
Иванова НВ. Визуализация, наглядность и визуальный нарратив на лекциях по лингвострановедению. Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации. 2021;13:227–232.
Резник НА. Визуализация учебного контента в современном информационном пространстве. В: Трипольский РИ, редактор. Инновационно-образовательная среда современного вуза как фактор повышения качества образования. Материалы Международной научно-практической конференции; 1–3 ноября 2007 г.; Мурманск, Россия. Мурманск: Мурманский государственный педагогический университет; 2007. с. 24–26.
Лапуцкая ИИ. Роль визуализации в формировании коммуникативной компетенции у иностранных студентов. Университетский педагогический журнал. 2024;2:40–46.
Лапуцкая ИИ. Визуализация учебного материала как средство повышения эффективности образовательного процесса. В: Пальчик ГВ, Афанасьева ТС, Захарова СН, Можар ЕН, Сидорова МВ, Якубель ГИ, редакторы. Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества. Материалы II Международной научно-практической конференции; 16 ноября 2023 г.; Минск, Беларусь. Минск: БГУ; 2023. с. 320–326.
Мотунова ЛН. Визуализация учебного материала как средство повышения качества его усвоения студентами высшей школы. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2022;3:86–89.
