Психолого­-педагогические предпосылки практико­-ориентированного обучения математике студентов инженерных специальностей

Авторы

  • Бажена Александровна Бадак Белорусский национальный технический университет, пр. Независимости, 65б, 220013, г. Минск, Беларусь
  • Наталья Владимировна Бровка Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

инженерное образование, компьютерное мышление, математическое моделирование, когнитивные технологии, мотивация к обучению

Аннотация

Приведены психолого­педагогические предпосылки практико­ориентированного обучения математике студентов в техническом университете, которые способствуют созданию благоприятной и увлекательной среды в образовательном процессе, развитию математических навыков и навыков критического мышления у студентов, а также установлению взаимосвязей между универсальными и базовыми профессиональными компетенциями в будущей деятельности инженера.

Биографии авторов

  • Бажена Александровна Бадак, Белорусский национальный технический университет, пр. Независимости, 65б, 220013, г. Минск, Беларусь

    заместитель декана факультета информационных технологий и робототехники, старший преподаватель кафедры высшей математики факультета информационных технологий и робототехники

     

  • Наталья Владимировна Бровка , Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    доктор педагогических наук, кандидат физико­математических наук, профессор; заведующий кафедрой теории функций механико­математического факультета

Загрузки

Опубликован

2024-06-07

Выпуск

№ 1 (2024): Университетский педагогический журнал

Раздел

Методика и современные образовательные технологии

Как цитировать

[1]
Бадак, Б.А. и Бровка , Н.В. 2024. Психолого­-педагогические предпосылки практико­-ориентированного обучения математике студентов инженерных специальностей. Университетский педагогический журнал. 1 (июн. 2024), 17–25.