Андрагогический подход как теоретико-методологическая основа развития педагогического потенциала специалиста

Авторы

  • Геннадий Владимирович Пальчик Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

высшее педагогическое образование, магистратура, андрагогический подход, профессорско-преподавательский состав

Аннотация

Обсуждается потенциал педагогической магистратуры как формы подготовки специалистов для формирования профессорско-преподавательского состава учреждений высшего образования. Анализируются теоретико-методологические основы, современные направления, модели и организационно-педагогические условия, необходимые для эффективного развития системы подготовки научно-педагогических кадров в магистратуре. В качестве ключевой методологической основы для подготовки педагогических кадров на уровне углубленного высшего образования рассматривается андрагогический подход.

Биография автора

  • Геннадий Владимирович Пальчик, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    доктор педагогических наук, профессор; заведующий кафедрой педагогики и проблем развития образования

Библиографические ссылки

  1. Ведерникова ЛВ. Развитие профессионально-личностного потенциала будущего педагога в условиях модернизации педагогического образования. Сибирский педагогический журнал. 2015;5:75–78.
  2. Камка СВ, Николенко ОИ. Андрагогические подходы к формированию программ дополнительного профессионального образования педагогов. Педагогическое образование в России. 2021;3:136–143. DOI: 10.26170/2079-8717_2021_03_15.
  3. Пальчик ГВ, Якубель ГИ, Канашевич ТН. Подготовка педагогических кадров для учреждений высшего образования при реализации образовательной программы магистратуры. Университетский педагогический журнал. 2023;1:18–24. EDN: HEOSTG.
  4. Бакина ЮА, Ахметова НА, Смирнова ГМ, Исмаков БС. Организационно-педагогические условия формирования готовности магистрантов. Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2024;1:5–14. DOI: 10.25587/2587-5604-2024-1-5-14.
  5. Гармонова АВ, Щеглова ДВ. Образовательные стратегии и профессиональные ориентиры современных российских магистрантов. Москва: Высшая школа экономики; 2020. 36 с.

Загрузки

Опубликован

2026-02-04

Выпуск

№ 2 (2025): Университетский педагогический журнал

Раздел

Теория и методология

Как цитировать

[1]
Пальчик, Г.В. 2026. Андрагогический подход как теоретико-методологическая основа развития педагогического потенциала специалиста. Университетский педагогический журнал. 2 (фев. 2026), 17–22.