Эмпатические компетенции в профессиональной подготовке специалистов по социальной работе

Авторы

  • Татьяна Витальевна Савицкая Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, пр. Московский, 33, 210038, г. Витебск, Беларусь
  • Наталья Эдуардовна Шабанова Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, пр. Московский, 33, 210038, г. Витебск, Беларусь

Ключевые слова:

эмпатия, эмпатические компетенции, социальная сфера, специалист по социальной работе, профессиональное качество
Поддерживающие организации
Авторы статьи выражают признательность декану факультета психолого-социальной работы Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы кандидату культурологии, доценту И. В. Мишиной, заведующему кафедрой теории и технологии социальной работы Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы кандидату педагогических наук, доценту Ю. Ю. Платоновой за помощь в организации и проведении исследования.

Аннотация

Исследуется проблема развития эмпатических компетенций у студентов – будущих специалистов по социальной работе. Анализируется роль эмпатии и эмпатических компетенций в процессе профессиональной подготовки специалистов социальной сферы. Выявлен уровень сформированности эмпатии у студентов 1–4-го курсов специальности «Социальная работа (по направлениям)». Определены пути становления эмпатических компетенций.

Биографии авторов

  • Татьяна Витальевна Савицкая, Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, пр. Московский, 33, 210038, г. Витебск, Беларусь

    кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры социально-педагогической работы факультета социальной педагогики и психологии

  • Наталья Эдуардовна Шабанова, Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, пр. Московский, 33, 210038, г. Витебск, Беларусь

    старший преподаватель кафедры социально-педагогической работы факультета социальной педагогики и психологии

Библиографические ссылки

  1. Karyagina TD. Evolyutsiya ponyatiya «empatiya» v psikhologii [The evolution of the concept of «empathy» in psychology; dissertation]. Moscow: Lomonosov Moscow State University; 2013. 175 p. Russian.
  2. Il’in EP. Psikhologiya obshcheniya i mezhlichnostnykh otnoshenii [Psychology of communication and interpersonal relations]. Saint Petersburg: Piter; 2009. 576 p. Russian.
  3. Bolotova AK, Zhukov YuM, Petrovskaya LA. Sotsial’nye kommunikatsii. Psikhologiya obshcheniya [Social communications. Psychology of communication]. Moscow: Yurait; 2021. 272 p. Russian.
  4. Bochkareva SV. Razmyshleniya ob empaticheskom poznanii [Reflections on empathic cognition]. Moscow: INFRA-M; 2018. 149 p. Russian.
  5. Kukhtova NV. Structural components of the prosocial personality of assistance-oriented professionals. Psychology in education. 2021;3(3):273–287. Russian. DOI: 10.33910/2686-9527-2021-3-3-273-287.
  6. Olifirovich NI, Yatsenko TE. Empathic competencies of future specialists of helping professions: psychological aspects of the problem. In: Gainosenok VA, editor. Istoricheskie i psikhologo-pedagogicheskie nauki [Historical and psychological and pedagogical sciences]. Minsk: National Institute for Higher Education; 2016. p. 171–178. Russian.
  7. Karyagina TD. Professionalisation of empathy: problem statement. Counseling psychology and psychotherapy. 2015;5:235–256. Russian. DOI: 10.17759/cpp.2015230511.
  8. Lopsan ChI. Sotsial’no-psikhologicheskie usloviya formirovaniya empatii sotsial’nogo pedagoga v uchebno-vospitatel’nom protsesse v vuze [Socio-psychological conditions for the formation of empathy of a social teacher in the educational process at a university; dissertation]. Moscow: Moscow State Social University; 2003. 193 p. Russian.

Загрузки

Опубликован

2022-05-26

Выпуск

№ 1 (2022): Университетский педагогический журнал

Раздел

Методика и современные образовательные технологии

Как цитировать

[1]
Савицкая, Т.В. и Шабанова, Н.Э. 2022. Эмпатические компетенции в профессиональной подготовке специалистов по социальной работе. Университетский педагогический журнал. 1 (май 2022), 25–31.