Графическая наглядность в преподавании русского языка как иностранного

Авторы

  • Ирина Иосифовна Лапуцкая Белорусский государственный экономический университет, пр. Партизанский, 26, 220070, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

визуализация, наглядность, графическая наглядность, средства визуализации, лексико-грамматический блок, русский язык как иностранный

Аннотация

Рассматривается место графической наглядности в обучении русскому языку как иностранному. Дается характеристика понятий «наглядность» и «визуализация». Приводится определение графической наглядности. Классифицируются средства графической наглядности, используемые в преподавании русского языка как иностранного. Результатами проведенного онлайн-опроса подтверждается эффективность применения графической наглядности в преподавании русского языка как иностранного.

Биография автора

  • Ирина Иосифовна Лапуцкая, Белорусский государственный экономический университет, пр. Партизанский, 26, 220070, г. Минск, Беларусь

    старший преподаватель кафедры межкультурной экономической коммуникации факультета международных бизнес-коммуникаций

Библиографические ссылки

  1. Борисова АС. Актуализация педагогического подхода к профессиональному образованию в свете теории поколений (на примере молодых сотрудников сферы гостеприимства). Вестник РМАТ. 2023;2:104–115.
  2. Челнокова ТА. Техники визуализации и их актуальность в организации работы с учебной информацией современных школьников. Педагогика и психология образования. 2019;3:30–42.
  3. Денисовец ДА, Казаченок ВВ. Компьютерная наглядность при обучении математике. Университетский педагогический журнал. 2021;2:30–39.
  4. Свистунов ВМ, Мозговой АИ, Лобачев ВВ, Голышкова ИН. Современные средства визуализации образовательного контента. Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2023;12(5):5–11.
  5. Шалыгина ЕА. Графическая наглядность как средство развития познавательного интереса подростков [диссертация]. Волгоград: Волгоградский государственный педагогический университет; 2008. 208 с.
  6. Течинова АМ. Использование графической наглядности в развитии перцептивных и продуктивных речевых умений у бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Иностранный язык». Мир науки, культуры, образования. 2014;6:194–197.
  7. Сырина ТА. Когнитивная визуализация: сущность понятия и его роль в обучении языку. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016;7:81–84.
  8. Иванова НВ. Визуализация, наглядность и визуальный нарратив на лекциях по лингвострановедению. Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации. 2021;13:227–232.
  9. Резник НА. Визуализация учебного контента в современном информационном пространстве. В: Трипольский РИ, редактор. Инновационно-образовательная среда современного вуза как фактор повышения качества образования. Материалы Международной научно-практической конференции; 1–3 ноября 2007 г.; Мурманск, Россия. Мурманск: Мурманский государственный педагогический университет; 2007. с. 24–26.
  10. Лапуцкая ИИ. Роль визуализации в формировании коммуникативной компетенции у иностранных студентов. Университетский педагогический журнал. 2024;2:40–46.
  11. Лапуцкая ИИ. Визуализация учебного материала как средство повышения эффективности образовательного процесса. В: Пальчик ГВ, Афанасьева ТС, Захарова СН, Можар ЕН, Сидорова МВ, Якубель ГИ, редакторы. Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества. Материалы II Международной научно-практической конференции; 16 ноября 2023 г.; Минск, Беларусь. Минск: БГУ; 2023. с. 320–326.
  12. Мотунова ЛН. Визуализация учебного материала как средство повышения качества его усвоения студентами высшей школы. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2022;3:86–89.

Загрузки

Опубликован

2026-09-21

Выпуск

№ 1 (2026): Университетский педагогический журнал

Раздел

Методика и современные образовательные технологии

Как цитировать

[1]
Лапуцкая, И.И. 2026. Графическая наглядность в преподавании русского языка как иностранного. Университетский педагогический журнал. 1 (сен. 2026), 50–59.