Модели ролевого взаимодействия участников устного академического дискурса

Авторы

  • Ирина Викторовна Толстоногова Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

устный академический дискурс, коммуникативная роль, взаимодействие, модель, структура, языковые средства, речевой акт

Аннотация

Исследуется процесс взаимодействия участников устного академического дискурса, его слагаемых и де- терминантов. Выявляются и описываются коммуникативные роли преподавателя и студентов, систематизиру- ются закономерности их речевого поведения, выстраиваются соответствующие модели. Каждая модель роле- вого взаимодействия участников устного академического дискурса подробно анализируется с точки зрения ее структуры, интенции коммуникантов, средств языковой и речевой репрезентации, частотности использования, объема речевой продукции коммуникантов. Материал исследования – записи практических занятий по англий- скому языку.

Биография автора

  • Ирина Викторовна Толстоногова, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    старший преподаватель кафедры английского языка и речевой коммуникации факультета журналистики

Библиографические ссылки

  1. Sternin IA. Vvedenie v rechevoe vozdeistvie [Introduction to linguistic manipulation]. Voronezh: VSU Publishing House; 2001. Russian.
  2. Kravchenko NK. Communicative role [Internet] [cited 2016 December 11]. Available from: http://discourse.com.ua/kommunikativnaya-rol/. Russian.
  3. Komina NA. Diskursivnaya model’ pedagogicheskoi kommunikatsii [Discursive model of pedagogical communication]. Tver: Nauchnaya kniga; 2009. Russian.
  4. Hyland K. Authority and Invisibility: Authorial Identity in Academic Writing. Journal of Pragmatics. 2002;34(8):1091–1112. DOI: 10.1016/S0378=2166(02)0035-8.
  5. Romanov AA. Sistemnyi analiz regulyativnykh sredstv dialogicheskogo obshcheniya [System analysis of regulatory means of dialogical communication]. Moscow: Institute of Linguistics of the Academy of Sciences of USSR; 1988. Russian.
  6. Coulthard M. An Introduction to Discourse Analysis. London: Longman; 1985.
  7. Angelova T. [Speech Act in Pedagogical Communication (on the material of the Bulgarian language)]. In: Doklady mezhdunarodnoi konferentsii «Dialog-2003» [Reports of international conference «Dialogue-2003»] [Internet] [cited 2018 February 13]. Available from: http://www.dialog-21.ru/media/2602/angelova.pdf. Russian.
  8. Cialdini R. Sotsial’naya psikhologiya [Social psychology]. Saint Petersburg: Prime-Euroznak; 2002. Russian.

Загрузки

Опубликован

2018-10-30

Выпуск

№ 3 (2018): Журнал Белорусского государственного университета. Филология

Раздел

Языкознание

Лицензия

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Толстоногова, И.В. 2018. Модели ролевого взаимодействия участников устного академического дискурса. Журнал Белорусского государственного университета. Филология. 3 (окт. 2018), 59–70.