Когнитивные профили учащихся, включенных в спортивную деятельность

  • Анастасия Юрьевна Гиринская Витебский государственный университет имени П.М. Машерова

Аннотация

Представлены результаты построения когнитивных профилей личности учащихся, включенных в спортивную деятельность. Выделены типологические мотивационные, формально-динамические и психомоторные особенности личности, подверженной совершению ошибок внимания, памяти и действий. На основе этих особенностей построены когнитивные профили, соответствующие сенсорной, мнемической и регуляторной составляющим когнитивной сферы: инаттенционный, обливионный и омиссионный профили соответственно. Даны рекомендации по предупреждению ошибочных действий учащихся, занимающихся спортом, в соответствии с преобладанием того или иного когнитивного профиля.

Биография автора

Анастасия Юрьевна Гиринская, Витебский государственный университет имени П.М. Машерова

младший научный сотрудник Витебский государственный университет имени П.М. Машерова.

Литература

  1. Bezrukikh MM, Farber DA. Razvitie mozga I formirovanie poznavatel’noi deyatel’nosti rebenka [The Brain development and formation of cognitive activity of the child]. Moscow: Publishing house of the Moscow psychological and social Institute; 2013. Russian.
  2. Khomskaya ED. Neiropsikhologiya [Neuropsychology]. Saint Petersburg: Piter; 2005. Russian.
  3. Tsvetkova LS. Vvedenie v neiropsikhologiyu i vosstanovitel’noe obuchenie [The Introduction to neuropsychology and rehabilitation training]. Moscow: MPSI; 2000 Russian.
  4. Kosticheva VN. Etymological evidence at the cognitive basis of the concept mistake. Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta [Irkutsk State Linguistic University Bulletin]. 2013;2(23):94–100. Russian.
  5. Allakhverdov VM. The Consciousness as a paradox. Saint Petersburg: DNK; 2000. Russian.
  6. Volkov DN, Allakhverdov VM, Berashkovich VA, Karpinskaya VYu, Moroshkina NV, Kuvaldina MB et al. [The Correction of cognitive errors in athletes of high qualification]. Sportivnyi psikholog [Sports Psychologist]. 2013;1(28):32–38. Russian.
  7. Karpov AD, Andriyanova NV. Phenomenon of Recurring errors in doing cognitive tasks: description and prediction of the negative choice aftereffect. Vestnik Yaroslavskogo gosudarstvennogo universiteta im. V. G. Demidova. Seriya: Gumanitarnye nauki [Yaroslavl State University Bulletin. Series of Humanitarian Sciences]. 2015;3(33):98–104. Russian.
  8. Kustova GI. Tipy proizvodnykh znachenii i mekhanizmy yazykovogo rasshireniya [The types of derivative meanings and mechanisms of language extensions]. Moscow: Yazyki slavyanskikh kul’tur; 2004. Russian.
  9. Semenova TI. Erroneous cognitions from linguistic view point. Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta [Irkutsk State Linguistic University Bulletin]. 2010;3:136–143. Russian.
  10. Lobanov AP. Intellekt i mental’nye reprezentatsii: obrazovatel’nyi podkhod [The Intelligence and the mental representations: an educational approach]. Minsk: BSPU; 2010. Russian.
  11. Kholodnaya MA. Psikhologiya intellekta: paradoksy issledovaniya [The Psychology of intelligence: the paradoxes of research]. Saint Petersburg: Piter; 2002. Russian.
  12. Bek A, Freeman A. Cognitive therapy of personality disorders. New York, London: The gufford press; 1990.
  13. Russian edition: Bek A, Freeman A. Kognitivnaya psikhoterapiya rasstroistv lichnosti. Praktikum po psikhoterapii. Saint Petersburg: Piter; 2002. Russian.
  14. Bernshtein NA. O postroenii dvizhenii [About the construction of movements]. Moscow: Kniga po trebovaniyu; 2012. Russian.
  15. Zinchenko VP. Soznanie i tvorcheskii akt [The Consciousness and the creative act]. Moscow: Yazyki slavyanskikh kul’tur; 2010. Russian.
  16. Hirynskaya AYu. Adaptation of the Cognitive Failures Questionnaire in the Belarusian Sociocultural Conditions. Vestnik Minskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Seriya 2. Pedagogika, psikhologiya, metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov [Minsk State Linguistic University Bulletin. Series 2. Pedagogy, psychology, methods of foreign language teaching]. 2016;1(29):33–43. Russian.
  17. Broadbent DE, Cooper PF, FibGerald P, Parkes KR. The Cognitive Failures Questionnaire (CFQ) and its correlates. British Journal of Clinical Psychology. 1982;21:1–16. DOI: 10.11.11/j.2044-8260.1982.tb01421.x.
  18. Kalinin EA. Oprosnik motivatsii sportivnoi deyatel’nosti [The Motivation of the Sports Activities Questionnaire]. Moscow: VNIIFK; 1962. Russian.
  19. Morosanova VI, Aronova EA. Samoregulyatsiya i samosoznanie sub’ekta [Self-regulation and self-consciousness of the subject]. Psikhologicheskii zhurnal [Psychological Journal]. 2008;2(1):14–22. Russian.
  20. Rusalov VM. Temperament v strukture individual’nosti cheloveka: differentsial’no-psikhofiziologicheskie i psikhologicheskie issledovaniya [The Temperament in the structure of human individuality: differential psychophysiological and psychological studies]. Moscow: IP RAN; 2012. Russian.
  21. Zverkov AG, Eidman EV. [Diagnostics of the volitional self-control]. In: Zemchenko AI, Karlinskaya IM, Pantileev SR, Shmelev AG, Eidman EV. Praktikum po psikhodiagnostike. Psikhodiagnostika motivatsii i samoregulyatsii. Moscow: Moscow State University; 1990. p. 116–124. Russian.
  22. Mel’nik EV, Silich EV. Model’ psikhologicheskoi podgotovlennosti sportsmenov v slozhnokoordinatsionnykh vidakh sporta [The Model of psychological preparedness of athletes in complex coordination sports]. Informatsionno-analiticheskii byulleten'. Vypusk 14. Modeli podgotovki blizhaishego rezerva i natsional’nykh komand k Olimpiiskim igram. Minsk: BSUFK; 2012. p. 210–226. Russian.
Опубликован
2019-01-18
Ключевые слова: когнитивный профиль, психомоторика, формально-динамические свойства, учащиеся, спортсмены, когнитивные ошибки
Как цитировать
Гиринская, А. Ю. (2019). Когнитивные профили учащихся, включенных в спортивную деятельность. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология, 3, 123-128. Доступно по https://journals.bsu.by/index.php/philosophy/article/view/2005
Выпуск
№ 3 (2018): Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология
Раздел
Психологические исследования

Copyright (c) 2019 Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).