Когнитивные профили учащихся, включенных в спортивную деятельность

Авторы

  • Анастасия Юрьевна Гиринская Витебский государственный университет имени П.М. Машерова

Ключевые слова:

когнитивный профиль, психомоторика, формально-динамические свойства, учащиеся, спортсмены, когнитивные ошибки

Аннотация

Представлены результаты построения когнитивных профилей личности учащихся, включенных в спортивную деятельность. Выделены типологические мотивационные, формально-динамические и психомоторные особенности личности, подверженной совершению ошибок внимания, памяти и действий. На основе этих особенностей построены когнитивные профили, соответствующие сенсорной, мнемической и регуляторной составляющим когнитивной сферы: инаттенционный, обливионный и омиссионный профили соответственно. Даны рекомендации по предупреждению ошибочных действий учащихся, занимающихся спортом, в соответствии с преобладанием того или иного когнитивного профиля.

Биография автора

  • Анастасия Юрьевна Гиринская, Витебский государственный университет имени П.М. Машерова

    младший научный сотрудник Витебский государственный университет имени П.М. Машерова.

Библиографические ссылки

  1. Bezrukikh MM, Farber DA. Razvitie mozga I formirovanie poznavatel’noi deyatel’nosti rebenka [The Brain development and formation of cognitive activity of the child]. Moscow: Publishing house of the Moscow psychological and social Institute; 2013. Russian.
  2. Khomskaya ED. Neiropsikhologiya [Neuropsychology]. Saint Petersburg: Piter; 2005. Russian.
  3. Tsvetkova LS. Vvedenie v neiropsikhologiyu i vosstanovitel’noe obuchenie [The Introduction to neuropsychology and rehabilitation training]. Moscow: MPSI; 2000 Russian.
  4. Kosticheva VN. Etymological evidence at the cognitive basis of the concept mistake. Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta [Irkutsk State Linguistic University Bulletin]. 2013;2(23):94–100. Russian.
  5. Allakhverdov VM. The Consciousness as a paradox. Saint Petersburg: DNK; 2000. Russian.
  6. Volkov DN, Allakhverdov VM, Berashkovich VA, Karpinskaya VYu, Moroshkina NV, Kuvaldina MB et al. [The Correction of cognitive errors in athletes of high qualification]. Sportivnyi psikholog [Sports Psychologist]. 2013;1(28):32–38. Russian.
  7. Karpov AD, Andriyanova NV. Phenomenon of Recurring errors in doing cognitive tasks: description and prediction of the negative choice aftereffect. Vestnik Yaroslavskogo gosudarstvennogo universiteta im. V. G. Demidova. Seriya: Gumanitarnye nauki [Yaroslavl State University Bulletin. Series of Humanitarian Sciences]. 2015;3(33):98–104. Russian.
  8. Kustova GI. Tipy proizvodnykh znachenii i mekhanizmy yazykovogo rasshireniya [The types of derivative meanings and mechanisms of language extensions]. Moscow: Yazyki slavyanskikh kul’tur; 2004. Russian.
  9. Semenova TI. Erroneous cognitions from linguistic view point. Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta [Irkutsk State Linguistic University Bulletin]. 2010;3:136–143. Russian.
  10. Lobanov AP. Intellekt i mental’nye reprezentatsii: obrazovatel’nyi podkhod [The Intelligence and the mental representations: an educational approach]. Minsk: BSPU; 2010. Russian.
  11. Kholodnaya MA. Psikhologiya intellekta: paradoksy issledovaniya [The Psychology of intelligence: the paradoxes of research]. Saint Petersburg: Piter; 2002. Russian.
  12. Bek A, Freeman A. Cognitive therapy of personality disorders. New York, London: The gufford press; 1990.
  13. Russian edition: Bek A, Freeman A. Kognitivnaya psikhoterapiya rasstroistv lichnosti. Praktikum po psikhoterapii. Saint Petersburg: Piter; 2002. Russian.
  14. Bernshtein NA. O postroenii dvizhenii [About the construction of movements]. Moscow: Kniga po trebovaniyu; 2012. Russian.
  15. Zinchenko VP. Soznanie i tvorcheskii akt [The Consciousness and the creative act]. Moscow: Yazyki slavyanskikh kul’tur; 2010. Russian.
  16. Hirynskaya AYu. Adaptation of the Cognitive Failures Questionnaire in the Belarusian Sociocultural Conditions. Vestnik Minskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Seriya 2. Pedagogika, psikhologiya, metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov [Minsk State Linguistic University Bulletin. Series 2. Pedagogy, psychology, methods of foreign language teaching]. 2016;1(29):33–43. Russian.
  17. Broadbent DE, Cooper PF, FibGerald P, Parkes KR. The Cognitive Failures Questionnaire (CFQ) and its correlates. British Journal of Clinical Psychology. 1982;21:1–16. DOI: 10.11.11/j.2044-8260.1982.tb01421.x.
  18. Kalinin EA. Oprosnik motivatsii sportivnoi deyatel’nosti [The Motivation of the Sports Activities Questionnaire]. Moscow: VNIIFK; 1962. Russian.
  19. Morosanova VI, Aronova EA. Samoregulyatsiya i samosoznanie sub’ekta [Self-regulation and self-consciousness of the subject]. Psikhologicheskii zhurnal [Psychological Journal]. 2008;2(1):14–22. Russian.
  20. Rusalov VM. Temperament v strukture individual’nosti cheloveka: differentsial’no-psikhofiziologicheskie i psikhologicheskie issledovaniya [The Temperament in the structure of human individuality: differential psychophysiological and psychological studies]. Moscow: IP RAN; 2012. Russian.
  21. Zverkov AG, Eidman EV. [Diagnostics of the volitional self-control]. In: Zemchenko AI, Karlinskaya IM, Pantileev SR, Shmelev AG, Eidman EV. Praktikum po psikhodiagnostike. Psikhodiagnostika motivatsii i samoregulyatsii. Moscow: Moscow State University; 1990. p. 116–124. Russian.
  22. Mel’nik EV, Silich EV. Model’ psikhologicheskoi podgotovlennosti sportsmenov v slozhnokoordinatsionnykh vidakh sporta [The Model of psychological preparedness of athletes in complex coordination sports]. Informatsionno-analiticheskii byulleten'. Vypusk 14. Modeli podgotovki blizhaishego rezerva i natsional’nykh komand k Olimpiiskim igram. Minsk: BSUFK; 2012. p. 210–226. Russian.

Опубликован

2019-01-18

Выпуск

№ 3 (2018): Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Раздел

Психологические исследования

Лицензия

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Гиринская, А.Ю. 2019. Когнитивные профили учащихся, включенных в спортивную деятельность. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 3 (янв. 2019), 123–128.