Развитие представлений о феномене резилиентности в зарубежной психологии

Авторы

  • Ольга Николаевна Вербицкая Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Галина Александровна Фофанова Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

резилиентность, концепции резилиентности, четыре волны исследований резилиентности
Поддерживающие организации
Авторы выражают благодарность доктору филологических наук, профессору Д. И. Ермоловичу за консультативную помощь в корректной транслитерации термина resilience.

Аннотация

Представлены результаты анализа зарубежных научных исследований психологической резилиентности. Выделены четыре волны в изучении данного феномена. Первая волна носила феноменологический характер, ученые стремились выявить специфические особенности резилиентных индивидов. В рамках второй волны исследований ученые были сосредоточены на изучении влияния средовых факторов на резилиентность индивида. Третья волна – период интервенционных исследований и экспериментальных вмешательств в целях изучения способов повышения резилиентности. В ходе четвертой волны психологи исследовали резилиентность как многоуровневый феномен, изучение которого предполагает взаимодействие психологии с другими областями научного знания.

Биографии авторов

  • Ольга Николаевна Вербицкая, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    аспирантка кафедры общей и медицинской психологии факультета филосо­фии и социальных наук. Научный руководитель – Г. А. Фофанова

  • Галина Александровна Фофанова, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат психологических наук, доцент; доцент кафедры социальной и организационной психологии факультета философии и социальных наук

Библиографические ссылки

  1. Block J, Kremen AM. IQ and ego-resiliency: conceptual and empirical connections and separateness. Journal of Personality and Social Psychology. 1996;70(2):349–361. DOI: 10.1037/0022-3514.70.2.349.
  2. Masten AS. Resilience of children in disasters: a multisystem perspective. International Journal of Psychology. 2021;56(1):1–11. DOI: 10.1002/ijop.12737.
  3. Masten AS, Cicchetti D. Resilience in development: progress and transformation. In: Cicchetti D, editor. Developmental Psychopathology. Hoboken: Wiley; 2016. p. 271–333. DOI: 10.1002/9781119125556.DEVPSY406.
  4. Werner EE, Smith RS. Vulnerable but invincible: a longitudinal study of resilient children and youth. New York: McGraw-Hill; 1982. 264 p.
  5. Werner EE. High-risk children in young adulthood: a longitudinal study from birth to 32 years. American Journal of Orthopsychiatry. 1989;59(1):72–81. DOI: 10.1111/j.1939-0025.1989.tb01636.x.
  6. Rutter M. Implications of resilience concepts for scientific understanding. Annals of the New York Academy of Sciences. 2006;1094(1):1–12. DOI: 10.1196/annals.1376.002.
  7. Rutter M. Annual research review: resilience – clinical implications. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2013;54(4):474–487. DOI: 10.1111/j.1469–7610.2012.02615.x.
  8. Garmezy N. Children in poverty: resilience despite risk. Psychiatry. 1993;56(1):127–136. DOI: 10.1080/00332747.1993.11024627.
  9. Cicchetti D, Garmezy N. Prospects and promises in the study of resilience. Development and Psychopathology. 1993;5(4):497–502. DOI: 10.1017/S0954579400006118.
  10. Masten AS, Best KM, Garmezy N. Resilience and development: contributions from the study of children who overcome adversity. Development and Psychopathology. 1990;2(4):425–444. DOI: 10.1017/S0954579400005812.
  11. Masten AS. Resilience in children threatened by extreme adversity: frameworks for research, practice, and translational synergy. Development and Psychopathology. 2011;23(2):493–506. DOI: 10.1017/S0954579411000198.
  12. Masten AS. Global perspectives on resilience in children and youth. Child Development. 2014;85(1):6–20. DOI: 10.1111/cdev.12205.
  13. Masten AS, Cutuli JJ, Herbers JE, Reed M-G. Resilience in development. In: Snyder CR, Lopez SJ, Edwards LM, Marques SC, editors. The Oxford handbook of positive psychology. New York: Oxford University Press; 2021; p. 171–188.
  14. Ваништендаль С. Резильентность на практике. Касита – простой инструмент работы для решения сложной задачи. Герцик А, переводчик. Париж: Международное католическое бюро ребенка; 2018. 85 с.
  15. Masten AS. Emergence and evolution of developmental resilience science over half a century. Development and Psychopathology. 2024;36(5):2542–2550. DOI: 10.1017/S0954579424000154.
  16. van IJzendoorn MH, Bakermans-Kranenburg MJ, Coughlan B, Reijman S. Annual research review. Umbrella synthesis of met analyses on child maltreatment antecedents and interventions: differential susceptibility perspective on risk and resilience. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2020;61(3):272–290. DOI: 10.1111/jcpp.13147.
  17. Troller-Renfree SV, Costanzo MA, Duncan GJ, Magnuson K, Gennetian LA, Yoshikawa H, ect. The impact of a poverty reduction intervention on infant brain activity. PNAS. 2022;1;119(5):e2115649119. DOI: 10.1073/pnas.2115649119.
  18. Giordano F, Cipolla A, Ungar M. Tutor of resilience: a model for psychosocial care following experiences of adversity. Frontiers in Psychiatry. 2021;12:559154. DOI: 10.3389/fpsyt.2021.559154.
  19. Elicker J, Wen X, Kwon KA, Sprague JB. Early head start relationships: association with program outcomes. Early Education and Development. 2013;24(4):491–516. DOI: 10.1080/10409289.2012.695519.
  20. Weymeis H, van Leeuwen K, Braet C. The effects of Time-in on emotion regulation, externalizing, and internalizing problems in promoting school readiness. Frontiers in Psychology. 2021;12:579810. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.579810.
  21. Hart A, Blincow D, Thomas H. Resilient therapy: strategic therapeutic engagement with children in crisis. Child Care in Practice. 2008;14(2):131–145. DOI: 10.1080/13575270701868744.
  22. Kara B, Morris R, Brown A, Wigglesworth P, Kania J, Hart A, et al. Bounce Forward: a school-based prevention programme for building resilience in a socioeconomically disadvantaged context. Frontiers in Psychiatry. 2020;11:599669. DOI: 10.3389/fpsyt.2020.599669.
  23. Gkatsa T. A systematic review of psychosocial resilience interventions for children and adolescents in the COVID-19 pandemic period. Journal of School and Educational Psychology. 2023;3(1):34–48. DOI: 10.47602/josep.v3i1.35.

Загрузки

Опубликован

2025-10-29

Выпуск

№ 3 (2025): Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Раздел

Психологические исследования

Лицензия

Copyright (c) 2025 Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Вербицкая, О.Н. и Фофанова, Г.А. 2025. Развитие представлений о феномене резилиентности в зарубежной психологии. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 3 (окт. 2025), 70–78.