Конструирование и реализация программ психологической помощи детям в контексте когнитивно-поведенческой (доказательной) психотерапии

Авторы

  • Ирина Евгеньевна Валитова Брестский государственный университет им. А. С. Пушкина, бул. Космонавтов, 21, 224016, г. Брест, Беларусь , Белорусское общество когнитивно-поведенческой терапии, ул. М. Богдановича, 89, 220131, г. Минск, Беларусь
  • Дмитрий Григорьевич Дьяков Белорусское общество когнитивно-поведенческой терапии, ул. М. Богдановича, 89, 220131, г. Минск, Беларусь , Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

когнитивно-поведенческая терапия, конкретно-научный уровень методологии, психологическая помощь детям, ППД, программы психологической помощи, доказательная психотерапия, дети младшего школьного возраста, экстернальные нарушения поведения, избирательный мутизм

Аннотация

Представлены сконструированные на основе методологических принципов конкретно-научного уровня программы психологической помощи детям младшего школьного возраста с проблемами поведения и общения. В структуре программ рассмотрены запрос на оказание помощи, анализ проблемы ребенка на основе биопсихосоциальной модели, процесс построения терапевтических отношений, блок целей и задач, описание поддерживающих проблему процессов, модули программы с характеристикой используемых комплексных методов работы с ребенком. 

Биографии авторов

  • Ирина Евгеньевна Валитова, Брестский государственный университет им. А. С. Пушкина, бул. Космонавтов, 21, 224016, г. Брест, Беларусь, Белорусское общество когнитивно-поведенческой терапии, ул. М. Богдановича, 89, 220131, г. Минск, Беларусь

    доктор психологических 
    наук, профессор; профессор кафедры социальной педагогики и психологии факультета педагогики и психологии Брестского государственного университета им. А. С. Пушкина, член правления Белорусского общества когнитивно-поведенческой терапии

  • Дмитрий Григорьевич Дьяков, Белорусское общество когнитивно-поведенческой терапии, ул. М. Богдановича, 89, 220131, г. Минск, Беларусь, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    доктор психологических наук, доцент; профессор кафедры социальной и организационной психологии факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, председатель правления Белорусского общества когнитивно-поведенческой терапии

Библиографические ссылки

  1. Дьяков ДГ, Валитова ИЕ. Теоретико-методологические основания конструирования программ психологической помощи детям в контексте когнитивно-поведенческой (доказательной) психотерапии. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2025;2:64–71. EDN: LTOFPO.
  2. Дьяков ДГ. Методологический схизис современной доказательной психотерапии: проблемы и пути выхода. Часть 1. Консультативная психология и психотерапия. 2025;33(2):9–30. DOI: 10.17759/cpp.2025330201.
  3. Выготский ЛС. Собрание сочинений. Том 4, Детская психология. Москва: Педагогика; 1984. 432 с.
  4. Флейвелл ДжХ. Генетическая психология Жана Пиаже. Москва: Просвещение; 1967. 623 с.
  5. Эльконин ДБ. Избранные психологические труды. Москва: Педагогика, 1989. 560 с.
  6. Холмогорова АБ, Рычкова ОВ. 40 лет биопсихосоциальной модели: что нового? Социальная психология и общество. 2017;8(4):8–31. DOI: 10.17759/sps.2017080402.
  7. Ковалев ВВ. Психиатрия детского возраста. Москва: Медицина; 1979. 608 с.
  8. Ахутина ТВ, Пылаева НМ. Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития высших психических функций. Школа здоровья. 2002;2:14–20.
  9. Солнцева ЛИ. Тифлопсихология детства. Москва: Полиграф сервис; 2000. 250 с.
  10. Ульенкова УВ. Шестилетние дети с задержкой психического развития. Москва: Педагогика; 1990.184 с.
  11. Семаго ММ, Семаго НЯ. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. Москва: Аркти; 2001. 208 с.
  12. Шматкова ИВ. Базовые потребности ребенка раннего возраста и его эмоциональное благополучие. Веснік Брэсцкага універсітэта. Серыя гуманітарных і грамадскіх навук. 2008;3:105–112.
  13. Раттер М. Помощь трудным детям. Спиваковская АС, редактор; Баженова ОВ, Гаузе ГГ, переводчики. Москва: Прогресс; 1987. 420 с.

Загрузки

Опубликован

2025-10-29

Выпуск

№ 3 (2025): Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Раздел

Психологические исследования

Лицензия

Copyright (c) 2025 Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующим:

  1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial. 4.0 International (CC BY-NC 4.0).
  2. Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договоренности, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге) со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
  3. Авторы имеют право размещать их работу в интернете (например, в институтском хранилище или на персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу. (См. The Effect of Open Access).

Как цитировать

[1]
Валитова, И.Е. и Дьяков, Д.Г. 2025. Конструирование и реализация программ психологической помощи детям в контексте когнитивно-поведенческой (доказательной) психотерапии. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 3 (окт. 2025), 61–69.