Педагогический компонент производственной педагогической практики студентов учреждений высшего образования: содержание и критерии оценивания

Авторы

  • Светлана Николаевна Захарова Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Елена Николаевна Можар Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Михаил Петрович Редько Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

высшее образование, подготовка педагогических кадров, педагогическая практика, критерии оценивания

Аннотация

Рассматриваются основные проблемы организации производственной практики студентов, получающих высшее педагогическое образование. Характеризуются цель и задачи проведения педагогической практики. Определяются содержание педагогического компонента производственной педагогической практики и критерии оценивания соответствующих ему заданий.

Биографии авторов

  • Светлана Николаевна Захарова, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры педагогики и проблем развития образования

  • Елена Николаевна Можар, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры педагогики и проблем развития образования

  • Михаил Петрович Редько, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    старший преподаватель кафедры педагогики и проблем развития образования

Загрузки

Опубликован

2024-11-01

Выпуск

№ 2 (2024): Университетский педагогический журнал

Раздел

Теория и методология

Как цитировать

[1]
Захарова, С.Н. и др. 2024. Педагогический компонент производственной педагогической практики студентов учреждений высшего образования: содержание и критерии оценивания. Университетский педагогический журнал. 2 (ноя. 2024), 22–25.