Эвристический подход к моделированию непрерывного образования на примере дисциплин зеленой химии

Авторы

  • Андрей Дмитриевич Король Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Александр Викторович Зураев Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Татьяна Александровна Савицкая Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь
  • Ирина Михайловна Кимленко Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

Ключевые слова:

эвристическое обучение, открытое задание, непрерывное образование, зеленая химия

Аннотация

Показаны реализация цикла эвристической образовательной ситуации и внедрение успешной модели непрерывного образования в системе школа – университет в процессе преподавания учебной дисциплины «Зеленая химия» в Белорусском государственном университете. Продемонстрированы примеры открытых (эвристических) заданий и созданных в результате их выполнения образовательных продуктов.

Биографии авторов

  • Андрей Дмитриевич Король, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    доктор педагогических наук, профессор; ректор

  • Александр Викторович Зураев, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат химических наук, доцент; декан химического факультета

  • Татьяна Александровна Савицкая, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    доктор химических наук, профессор; профессор кафедры физической химии и электрохимии химического факультета

  • Ирина Михайловна Кимленко, Белорусский государственный университет, пр. Независимости, 4, 220030, г. Минск, Беларусь

    кандидат химических наук, доцент; заведующий кафедрой радиационной химии и химико-фармацевтических технологий химического факультета

Библиографические ссылки

  1. Король АД. Молчание в обучении: методологические и дидактические основы. Минск: Вышэйшая школа; 2019. 128 с.
  2. Король АД. Технология эвристического обучения в высшей школе: теория и практика. Минск: Вышэйшая школа; 2020. 189 с.
  3. Anastas P, Warner JC. Green chemistry: theory and practice. New York: Oxford University Press; 1998. 135 p.
  4. International Union of Pure and Applied Chemistry. Pure and applied chemistry: special topic issue on green chemistry. Chemistry International – Newsmagazine for IUPAC. 2001;23(1):14–16. DOI: 10.1515/ci.2001.23.1.14.
  5. Король АД. Обучение через открытие: в поисках ученика. Минск: Вышэйшая школа; 2019. 253 с.
  6. Король АД. Молчание в диалоге как проблема философии образования. Вопросы философии. 2019;4:6–11. DOI: 10.31857/S004287440004786-9.
  7. Король АД, Прохоренко ОД, Бушманова ЕА. Педагогика для жизни: эвристический (не)учебник (книга-мотиватор). Минск: Аверсэв; 2021. 112 с.
  8. Король АД. Эвристический урок. Результаты, анализ, рефлексии (как разработать и провести эвристический урок). Минск: Вышэйшая школа; 2018. 223 с.
  9. Tang S, Smith R, Poliakoff M. Principles of green chemistry: productively. Green Chemistry. 2005;7(11):761–762. DOI: 10.309/B513020B.
  10. Король АД, Китурко АФ. Основы эвристического обучения. Минск: Вышэйшая школа; 2018. 207 с.
  11. Brenner M, Sorensen P, Weitz D. Science and сooking. New York: W. W. Norton & Company; 2020. 299 p.

Загрузки

Опубликован

2025-05-29

Выпуск

№ 1 (2025): Университетский педагогический журнал

Раздел

Теория и практика эвристического образования

Как цитировать

[1]
Король, А.Д. и др. 2025. Эвристический подход к моделированию непрерывного образования на примере дисциплин зеленой химии. Университетский педагогический журнал. 1 (май 2025), 3–10.